چکیده مقاله
در نظام های آموزشی نوین، کیفیت و کارایی معلمان یکی از اساسی ترین عناصر در تعیین موفقیت تحصیلی دانش آموزان و ارتقاء سطح علمی جامعه به شمار می آید کارایی معلم، نه تنها در میزان انتقال مفاهیم علمی، بلکه در ایجاد انگیزه، تقویت مهارت های اجتماعی و رشد شخصیت دانش آموزان نقش حیاتی دارد در این مقاله، به بررسی دقیق و نظام مند عوامل موثر بر کارایی معلمان پرداخته ایم و سعی کرده ایم با ارائه معیارهای دقیق برای سنجش این کارایی، راهکاری عملی برای بهبود عملکرد آموزشی فراهم آوریم مطالعه حاضر با رویکردی کیفی کمی و بهره گیری از منابع علمی، میدانی و تجربیات آموزشی، مجموعه ای از عوامل را در سه بعد اصلی شامل ویژگی های فردی معلم، محیط آموزشی و سیاست های کلان آموزشی مورد واکاوی قرار داده است ویژگی های فردی مانند انگیزه، دانش تخصصی، مهارت های ارتباطی، تعهد شغلی، و سبک تدریس، نقشی تعیین کننده در کارایی ایفا می کنند در عین حال، محیط آموزشی شامل میزان دسترسی به منابع، حمایت مدیران، فضای فیزیکی کلاس و نوع روابط میان همکاران نیز به عنوان عامل مکمل عمل می کند از سوی دیگر، نظام ارزشیابی معلمان، برنامه های توانمندسازی، و سیاست های استخدام و ارتقاء نیز در سطح کلان، کارایی را به طور مستقیم یا غیرمستقیم تحت تاثیر قرار می دهند یافته های این تحقیق نشان می دهد که سنجش دقیق کارایی معلمان مستلزم استفاده از ابزارهای متنوع، چندبعدی و دقیق است صرفا اتکا به نتایج امتحانات یا رضایت نامه های والدین نمی تواند گویای عملکرد واقعی معلمان باشد بنابراین، در این مقاله با استناد به پژوهش های روز، شاخص هایی طراحی شده که بتواند تصویری واقعی و منصفانه از توانایی معلمان ارائه دهد این شاخص ها شامل رضایت دانش آموزان، پیشرفت تحصیلی، ارزیابی توسط همکاران، خودارزیابی معلم، و بازخورد مدیران آموزشی است
کلیدواژهها
نویسندگان
هیمن فرخه پور
۱ کارشناسی بهداشت عمومی
اهوه ن خضری
۲ ارشد باکتری شناسی
مسعود عباسی دره بیدی
۳ کارشناسی روانشناسی
شیوه ارجاع
فرخه پور، هیمن و خضری، اهوه ن و عباسی دره بیدی، مسعود،1403،شناسایی عوامل موثر بر کارایی معلمان و سنجش میزان کارایی معلمان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه