شیوه های مدیریت کلاس درس و ایجاد فضای مثبت آموزشی

چکیده مقاله

شیوه های مدیریت کلاس درس نقش بسیار مهمی در کیفیت یادگیری دانش آموزان و ایجاد فضای آموزشی مثبت ایفا می کنند مدیریت موثر کلاس به معنای تنظیم رفتارها، سازماندهی زمان و منابع و ایجاد ارتباط سازنده بین معلم و دانش آموزان است یکی از روش های کلیدی، تعیین قوانین و انتظارات روشن و منصفانه در ابتدای سال تحصیلی است که به دانش آموزان کمک می کند چارچوب رفتاری مشخصی داشته باشند استفاده از تقویت مثبت مانند تحسین و پاداش به جای تمرکز بر تنبیه، موجب افزایش انگیزه و حس مسئولیت پذیری در دانش آموزان می شود همچنین، مدیریت تعارض ها به صورت مسالمت آمیز و توجه به نیازهای فردی دانش آموزان، از عوامل مهم حفظ نظم و ایجاد حس اعتماد در کلاس است معلم باید با مهارت های ارتباطی قوی، فضایی امن و محترمانه فراهم کند تا دانش آموزان احساس راحتی کرده و مشارکت فعال داشته باشند ایجاد فضای مثبت آموزشی فراتر از نظم و انضباط، به معنای تقویت انگیزه، احترام متقابل و ایجاد حس تعلق در بین دانش آموزان است برای این منظور، معلم می تواند با ایجاد تعاملات دوطرفه، استفاده از روش های یاددهی فعال و گروه کاری، شرایطی را فراهم آورد که دانش آموزان احساس کنند صدایشان شنیده می شود و نقش موثری در فرآیند یادگیری دارند به کارگیری تکنیک های مختلفی مانند بازی های آموزشی، استفاده از فناوری های نوین و ارائه بازخوردهای سازنده باعث افزایش جذابیت درس و ارتقای کیفیت آموزش می شود علاوه بر این، توجه به سلامت روانی و عاطفی دانش آموزان، از طریق ایجاد فضای حمایت گر و تشویق به ابراز احساسات، به تقویت روحیه و افزایش تمرکز آن ها کمک می کند در نهایت، محیط کلاس باید مکانی باشد که در آن دانش آموزان با هم همکاری کنند، احساس امنیت کنند و انگیزه داشته باشند تا بهترین عملکرد خود را ارائه دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کلثوم اوروج زاده

دانش آموخته ی کارشناسی جغرافیا گرایش روستایی ، دانشگاه پیام نور میاندوآب

نادره سلیمانی وش

دانش آموخته ی کارشناسی الهیات ، موسسه امام خمینی قم

محمدعلی قنبری

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، آزاد میاندوآب

المیرا کوهی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد شیمی تجزیه، دانشگاه پیام نور ارومیه

�وروج زاده، کلثوم و سلیمانی وش، نادره و قنبری، محمدعلی و کوهی، المیرا،1403،شیوه های مدیریت کلاس درس و ایجاد فضای مثبت آموزشی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه