ضرورت توجه به تربیت اخلاقی و شیوه های آموزش اخلاقی در کلاس

چکیده مقاله

مدرسه نخستین نهاد رسمی است که از طریق معلمان ، گروه همسالان ، جو مدرسه ، و برنامه های درسی تعلمیات مدنی ، دانش آموزان را هم به نحوه کار اجتماع محدودشان مدرسه و هم جامعه ای که در داخل آن سهمی خواهند داشت و بالتبع از حقوق و مسولیت هایی برخوردار خواهند شد قادر می سازد در این رابطه نقش معلمان به عنوان افرادی که در بالاترین سطح از تعامل میان فردی با دانش آموزان قرار دارند و الگویی قابل مشاهده و در دسترس برای سازندگان اجتماع تلقی می شوند، قابل بررسی و تامل است در زمینه ارتباط مدرسه و رشد اخلاقی ، شارف ، واسرمن ، جنینگیز و ریمن در دهه ی هفتاد تحقیقاتی انجام دادند و به این نتیجه رسیدند که هر جو شرایط خاصی را برای رشد اخلاقی فراهم می کند و در جو دموکراسی رشد اخلاقی تسهیل می شود مفاهیم اخلاقی در جوامع و محیط های مختلف ارزشهای متفاوت دارد و حتی در یک اجتماع نیز مفاهیم اخلاقی در بین طبقات مختلف ارزشهای متفاوتی دارد جنسیت نیزدراین مورد موثراست ،به طوری که ارزشهای اخلاقی میان دو جنس زن و مرد متفاوت است کودک در آغاز ارزشهای اخلاقی را در خانواده می آموزد و پس از ورود به اجتماع و قرار گرفتن در گروههای مختلف با ارزشهای گوناگون مواجه می شود و همین امر اغلب او را دچار تضاد و دو دلی می کند درنتیجه گاهی اوقات ارزشهای اخلاقی قبلی را تغییر می دهد مثلا مفهومی را کودک در خانواده آموخته است و آن را خوب می داند ،درحالی که همین مفهوم در گروه همسالان و در محیط آموزشگاه ارزش دیگری دارد مقدم ، ۱۳۶۶ ، ص ۳۲

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ام نور صلاح زهی

فرهنگی آموزش و پرورش

ماه نور صلاح زهی

فرهنگی آموزش و پرورش

بی بی گل میرکازهی ریگی

فرهنگی آموزش و پرورش

سید عارف افغانی افغانی

فرهنگی آموزش و پرورش

�لاح زهی، ام نور و صلاح زهی، ماه نور و میرکازهی ریگی، بی بی گل و افغانی، سید عارف افغانی،1403،ضرورت توجه به تربیت اخلاقی و شیوه های آموزش اخلاقی در کلاس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه