طراحی «الگوی تدریس ادبیات مبتنی رویکرد بین رشته ای» (ترکیب ادبیات با تاریخ و علوم اجتماعی)

چکیده مقاله

الگوی تدریس ادبیات مبتنی بر رویکرد بین رشته ای به منظور ارتقاء فهم عمیق تر دانش آموزان از متون ادبی، با ترکیب مباحث ادبیات، تاریخ و علوم اجتماعی طراحی می شود در این رویکرد، علاوه بر تحلیل سبک شناسی، ساختار و مضامین ادبی، به بستر تاریخی و اجتماعی تولید آثار نیز توجه می شود هدف این است که دانش آموزان بتوانند آثار ادبی را در چارچوب زمان و مکان آن ها بررسی کنند و ارتباطات میان رویدادهای تاریخی و تحولات اجتماعی با تغییرات ادبی را درک کنند چنین رویکردی نه تنها به تقویت مهارت های تحلیلی کمک می کند بلکه موجب می شود که دانش آموزان از یک دیدگاه جامع تری به مطالعه متون ادبی بپردازند و از آن ها برای درک بهتر شرایط اجتماعی و تاریخی بهره ببرند این رویکرد بین رشته ای به معلمان این امکان را می دهد تا از روش های تدریس متنوعی مانند بحث های گروهی، پروژه های تحقیقاتی و تجزیه و تحلیل متون تاریخی به عنوان مکمل های درس ادبیات استفاده کنند در این فرآیند، دانش آموزان قادر خواهند بود تا به تفصیل متوجه شوند که چگونه تحولات اجتماعی و تاریخی، زبان و بیان در آثار ادبی را شکل می دهند و چه تاثیری در اندیشه ها و باورهای جامعه دارند این نوع تدریس، به ویژه در مواجهه با متون کلاسیک و تاریخی، به تقویت توانایی تفکر انتقادی، تحلیل و استنباط دانش آموزان کمک می کند و در نهایت موجب رشد دانش فرهنگی و اجتماعی آن ها می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هدیه اعرجی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد ادبیات ، دانشگاه پیام نور مرکز اهواز

فاطمه ناصر

دانش آموخته ی کارشناسی ادبیات ، دانشگاه شوشتر

فخریه منصوری

دانش آموخته ی کارشناسی ادبیات، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول

معصومه نهراوی

دانش آموخته ی کارشناسی ادبیات ، دانشگاه آزاد اسلامی

�عرجی، هدیه و ناصر، فاطمه و منصوری، فخریه و نهراوی، معصومه،1403،طراحی «الگوی تدریس ادبیات مبتنی رویکرد بین رشته ای» (ترکیب ادبیات با تاریخ و علوم اجتماعی)،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه