طراحی آزمون های تشخیصی برای شناسایی افت تحصیلی

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، طراحی و اعتبارسنجی آزمون های تشخیصی برای شناسایی افت تحصیلی در دانش آموزان دوره متوسطه در ایران است؛ با تمرکز بر عوامل شناختی، انگیزشی و محیطی موثر بر عملکرد تحصیلی پژوهش حاضر با رویکردی ترکیبی کیفی–کمی انجام شده است در مرحله نخست، با بهره گیری از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان، مشاوران و دانش آموزان، ابعاد افت تحصیلی استخراج گردید سپس، بر اساس یافته های کیفی و مرور ادبیات نظری، ابزارهای تشخیصی اولیه طراحی شدند در مرحله کمی، آزمون ها بر روی نمونه ای ۴۰۰ نفره از دانش آموزان اجرا شد و داده ها با استفاده از مدل تحلیل عاملی تاییدی CFA و تحلیل خوشه ای بررسی شدند نتایج نشان داد که آزمون های طراحی شده از اعتبار ساختاری و پایایی مناسبی برخوردارند و قادرند افت تحصیلی را در سه حوزه اصلی—نقص در مهارت های یادگیری، کاهش انگیزه تحصیلی، و اختلالات محیطی—به طور دقیق شناسایی کنند این پژوهش نشان می دهد که آزمون های تشخیصی، در صورت طراحی بومی و مبتنی بر زمینه های فرهنگی و روان شناختی دانش آموزان ایرانی، می توانند ابزار موثری برای مداخله زودهنگام و برنامه ریزی آموزشی باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرشته محرم نژاد مغوان

لیسانس علوم تربیتی، آموزگار

سکینه جبار پور

لیسانس ، دبیر ریاضی

ناهید عبن الله زاده

لیسانس معارف اسلامی، دبیر

داود دیوسار

لیسانس ادبیات، دبیر

محرم نژاد مغوان، فرشته و جبار پور، سکینه و عبن الله زاده، ناهید و دیوسار، داود،1403،طراحی آزمون های تشخیصی برای شناسایی افت تحصیلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه