طراحی سیستم های آموزشی بازخورد محور برای بهبود عملکرد دانش آموزان

چکیده مقاله

چکیدهافزایش کیفیت یاددهی–یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان از دغدغه های اصلی نظام های آموزشی است و پژوهش های اخیر نشان می دهند که استفاده از سیستم های آموزشی بازخورد محور نقش موثری در بهبود عملکرد دانش آموزان، افزایش انگیزه یادگیری و تقویت مهارت های شناختی و اجتماعی آنان دارد این سیستم ها با ارائه بازخورد فوری، هدفمند و سازگار با نیازهای فردی دانش آموزان، امکان شناسایی نقاط قوت و ضعف، اصلاح فرآیند یادگیری و ایجاد تعامل مستمر میان دانش آموز و معلم را فراهم می کنند در این مقاله، با مرور ادبیات موجود، اصول طراحی سیستم های آموزشی بازخورد محور، انواع بازخورد، مکانیزم های ارائه و تاثیر آن ها بر عملکرد دانش آموزان بررسی شده است و نتایج نشان می دهد که طراحی هوشمندانه این سیستم ها، با در نظر گرفتن ویژگی های فردی، سبک های یادگیری و اهداف آموزشی، می تواند به عنوان ابزاری موثر برای ارتقای یادگیری فعال، بهبود کیفیت آموزش و افزایش مشارکت دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد همچنین پژوهش ها تاکید دارند که بازخورد در محیط های آموزشی باید به گونه ای طراحی شود که همزمان انگیزه، خودتنظیمی و تفکر انتقادی دانش آموزان را تقویت کند و فرآیند یادگیری را مستمر، پویا و هدفمند سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الناز صبوری

کاردانی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی ارومیه

عابد رحیمی راد

کارشناسی پیوسته، راهنمایی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی شیراز

صادق احمدی

کارشناسی پیوسته امور تربیتی، دانشگاه فرهنگیان امام رضا اندیمشک

فاطمه رضائی

کارشناسی آموزش الهیات، دانشگاه فرهنگیان پردیس باهنر فارس

�بوری، الناز و رحیمی راد، عابد و احمدی، صادق و رضائی، فاطمه،1403،طراحی سیستم های آموزشی بازخورد محور برای بهبود عملکرد دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه