طراحی مدل مفهومی برای توسعه یادگیری مادام العمر در نظام آموزشی نوگرایی

چکیده مقاله

یادگیری مادام العمر به عنوان یکی از مفاهیم کلیدی در دنیای معاصر، به معنای فرآیند مستمر یادگیری در طول زندگی است که نه تنها در سطوح فردی بلکه در سطوح اجتماعی و حرفه ای نیز اهمیت پیدا کرده است با توجه به سرعت تحولات در عرصه های مختلف، به ویژه در زمینه فناوری های نوین، آموزش، و نیازهای اقتصادی و اجتماعی، یادگیری مادام العمر به ابزاری ضروری برای انطباق با این تغییرات تبدیل شده است این نوع یادگیری از آن جهت اهمیت دارد که افراد را قادر می سازد تا مهارت ها و دانش های جدیدی را کسب کرده و با چالش های روزافزون زندگی به طور موثر مقابله کنند نظام های آموزشی نوین باید به گونه ای طراحی شوند که فرآیند یادگیری به عنوان یک تجربه مداوم و همه جانبه برای افراد فراهم شود در این راستا، اهمیت استفاده از فناوری های دیجیتال و پلتفرم های آنلاین برای یادگیری به صورت شخصی سازی شده و انعطاف پذیر به وضوح مطرح است علاوه بر این، معلمان و مربیان باید به عنوان الگوهای یادگیری مادام العمر عمل کرده و به روزرسانی مهارت ها و روش های تدریس خود توجه ویژه ای داشته باشند تا بتوانند به طور موثر به نیازهای یادگیرندگان پاسخ دهند یادگیری مادام العمر در نهایت به یک مفهوم اجتماعی و فرهنگی تبدیل می شود که علاوه بر تاثیرات فردی، می تواند به تقویت همبستگی اجتماعی، کاهش شکاف های اجتماعی و اقتصادی، و ارتقای تاب آوری در برابر بحران ها کمک کند در جوامعی که فرهنگ یادگیری مادام العمر گسترش یابد، افراد بیشتر به حل مشکلات اجتماعی و اقتصادی پرداخته و می توانند با استفاده از دانش و مهارت های جدید، به جامعه خود خدمت کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه نصرالهی

کارشناسی ارشد ژئوموفولوژی، آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی

نصرالهی، فاطمه،1403،طراحی مدل مفهومی برای توسعه یادگیری مادام العمر در نظام آموزشی نوگرایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه