چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی عدالت آموزشی و نقش معلم در تحقق آن صورت گرفته است روش پژوهش حاضر از نوع کتابخانه ای بوده و شیوه گردآوری داده ها مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد بر اساس یافته های پژوهش باید گفت بدون شک یکی از مهمترین نیازهای هر کشور در سراسر جهان از جمله ،ایران حرکت به سمت عدالت آموزشی در محی طهای آموزشی است؛ حرکتی که پیشرفت های عظیم و چشمگیری در افزایش اثربخشی و بهبود کارآمدی فرآیند یاددهی یادگیری را به دنبال خواهد داشت این نکته درخور توجه است که این مهم اتفاق نخواهد افتاد مگر با آگاهی و شناخت دقیق از وضع موجود ترسیم دقیق و روشن از وضع مطلوب و سپس اتخاذ تصمیمات اصولی و منطقی به منظور دستیابی به وضع مطلوب از آنجایی که عدالت آموزشی همواره در کانون توجه متخصصان تعلیم و تربیت بوده است در این پژوهش ضمن بیان اهمیت و ضرورت شناسایی عوامل ایجاد عدالت آموزشی به نقش معلم در ایجاد برابری آموزشی اشاره شده است در پایان نیز به تاثیرات انواع روش های تدریسدر تحقق عدالت آموزشی و موانع گسترش آن سازماندهی و ارائه شده اند نتایج حاصل از بررسی های انجام شده نشان دهنده ی آن است که تحقق عدالت ،آموزشی زمینه ساز دسترسی راحت تر افراد به محیط ها و امکانات آموزشی شده و نهایتا موجب افزایش انگیزه و امید به تحصیل می شود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�هرمیان، نرگس خاتون و مرادی، یاسین و مرادی، محمد مهدی،1403،عدالت آموزشی و نقش معلم در تحقق آن،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه