علاقه تحصیلی و نقش آن در یادگیری عمیق و پایدار

چکیده مقاله

علاقه تحصیلی یکی از عوامل مهم روان شناختی و انگیزشی است که می تواند به شکل قابل توجهی کیفیت یادگیری دانش آموزان و دانشجویان را تحت تاثیر قرار دهد دانش آموزانی که علاقه بیشتری به موضوعات درسی دارند، تمایل بیشتری به مطالعه عمیق و پردازش دقیق مفاهیم نشان می دهند و در نتیجه یادگیری آن ها معنادارتر و پایدارتر می شود علاقه تحصیلی باعث می شود فرد با انگیزه و اشتیاق درگیر فعالیت های یادگیری شود، به دنبال حل مسائل پیچیده باشد و مهارت های تفکر انتقادی و تحلیلی خود را پرورش دهد این علاقه همچنین مقاومت در برابر چالش ها و مشکلات تحصیلی را افزایش می دهد و یادگیرندگان را به استمراردر فرایند یادگیری ترغیب می کند علاقه تحصیلی نه تنها انگیزه و مشارکت فعال در یادگیری را افزایش می دهد، بلکه باعث ارتقای توانایی حفظ و یادآوری مطالب در حافظه بلندمدت می شود دانش آموزان علاقه مند، اطلاعات را با انگیزه شخصی پردازش کرده و آن ها را در قالب مفاهیم سازماندهی شده و قابل استفاده ذخیره می کنند این فرآیند یادگیری فعال، موجب می شود که دانش آموزان توانایی تعمیم و کاربرد دانش در موقعیت های جدید و واقعی را پیدا کنند و یادگیری آن ها تنها محدود به حفظیات نباشد در نهایت، علاقه تحصیلی به عنوان یک محرک داخلی قدرتمند، نقش کلیدی در ایجاد یادگیری عمیق، پایدار و معنادار دارد و می تواند بهبود عملکرد تحصیلی و رضایت از تجربه یادگیری را به دنبال داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بنفشه شاهی دوست

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی

سکینه عساکره

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی

فاطمه موحدی فر

دانش آموخته ی کارشناسی روانشناسی دانشگاه یزد

�اهی دوست، بنفشه و عساکره، سکینه و موحدی فر، فاطمه،1403،علاقه تحصیلی و نقش آن در یادگیری عمیق و پایدار،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه