تاثیر یادگیری زبان عربی بر هویت دینی دانش آموزان مدارس مذهبی

چکیده مقاله

هویت دینی به عنوان یکی از مهم ترین ابعاد هویت فردی و اجتماعی دانش آموزان، نقش اساسی در شکل گیری شخصیت، باورها و رفتار آنان دارد در این میان، زبان عربی به عنوان زبان قرآن، حدیث و بسیاری از متون اصلی اسلامی، جایگاهی ممتاز در تقویت و تعمیق هویت دینی ایفا می کند پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی–تحلیلی، به بررسی تاثیر یادگیری زبان عربی بر ابعاد مختلف هویت دینی دانش آموزان مدارس مذهبی پرداخته است نتایج نشان می دهد که یادگیری زبان عربی می تواند از سه جنبه اساسی بر هویت دینی اثرگذار باشد: نخست، بعد اعتقادی که درک مستقیم از متون وحیانی و آموزه های اعتقادی اسلام را تقویت می کند؛ دوم، بعد اخلاقی که از طریق آشنایی با متون اخلاقی عربی، الگوهای رفتاری اصیل را در ذهن دانش آموزان نهادینه می سازد؛ و سوم، بعد عبادی که موجب فهم عمیق تر نماز، دعاها و مناسک دینی می شود با این حال، یافته ها بیانگر آن است که چالش هایی همچون روش های سنتی و دشواری های قواعد زبانی، می تواند مانع بهره گیری کامل از ظرفیت زبان عربی در تقویت هویت دینی باشد بر این اساس، به کارگیری روش های نوین آموزشی، تولید محتوای جذاب و کاربردی و پیوند میان آموزش زبان و متون دینی اصیل، راهکارهایی موثر در افزایش اثربخشی آموزش عربی در مدارس مذهبی به شمار می رود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم محمودی پور

کارشناسی دبیری الهیات و معارف اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی کازرون

محمد حسین عرب

سطح سه حوزه حوزه علمیه سفیران شهر قاین

انسیه طالبی قادیکلایی

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عرب دانشگاه مازندران بابلسر

طاهره اکبر نژاد

کارشناسی الهیات دانشگاه یزد

پروانه پاک بین

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عرب دانشگاه پیام نور قم

محمودی پور، مریم و عرب، محمد حسین و طالبی قادیکلایی، انسیه و اکبر نژاد، طاهره و پاک بین، پروانه،1403،تاثیر یادگیری زبان عربی بر هویت دینی دانش آموزان مدارس مذهبی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه