تاثیر یادگیری مشارکتی مبتنی بر هوش مصنوعی بر افزایش انگیزش و خودکارآمدی زبان آموزان متوسطه

چکیده مقاله

یادگیری مشارکتی مبتنی بر هوش مصنوعی به عنوان رویکردی نوین در آموزش زبان، توانسته است تعامل دانش آموزان را افزایش دهد و فرآیند یادگیری را به صورت فعال و مشارکتی سازمان دهی کند این روش با بهره گیری از ابزارهای هوشمند، امکان ارائه بازخوردهای فوری، شخصی سازی مسیر یادگیری و ایجاد محیط های شبیه سازی شده برای تمرین زبان را فراهم می کند پژوهش های اخیر نشان می دهند که استفاده از این روش می تواند انگیزش در یادگیری زبان را به شکل قابل توجهی ارتقاء دهد، زیرا دانش آموزان با احساس مشارکت در فعالیت های گروهی و تعامل با فناوری های نوین، انگیزه بیشتری برای یادگیری پیدا می کنند در این راستا، مدل های هوش مصنوعی با تحلیل رفتار و عملکرد دانش آموزان، امکان شناسایی نقاط قوت و ضعف آن ها و ارائه راهکارهای آموزشی مناسب را فراهم می آورند علاوه بر افزایش انگیزش، یادگیری مشارکتی مبتنی بر هوش مصنوعی به تقویت خودکارآمدی زبان آموزان نیز کمک می کند تجربه موفقیت در فعالیت های گروهی و دریافت بازخورد فوری باعث افزایش اعتماد به نفس و باور به توانایی های فردی در یادگیری زبان می شود نتایج تحقیقات نشان می دهند که ترکیب یادگیری مشارکتی با فناوری های هوشمند، نه تنها توانایی حل مسئله و مهارت های ارتباطی دانش آموزان را تقویت می کند، بلکه باعث ارتقای خودکارآمدی آن ها در مواجهه با چالش های یادگیری زبان می گردد بنابراین، به کارگیری این رویکرد نوین می تواند به عنوان راهکاری موثر برای بهبود عملکرد تحصیلی و انگیزه یادگیری زبان در دانش آموزان دوره متوسطه مورد توجه قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هادی سلیان تفتی

دانشجوی کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی دبیر متوسطه، آموزش و پرورش مشهد، مشهد، ایران

�لیان تفتی، هادی،1403،تاثیر یادگیری مشارکتی مبتنی بر هوش مصنوعی بر افزایش انگیزش و خودکارآمدی زبان آموزان متوسطه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه