تاملی بر اثرات بازخوردهای کتبی و شفاهی در ارزشیابی دانش آموزان ابتدایی و نقش آن در پیشرفت تحصیلی آنان

چکیده مقاله

بازخورد کتبی و شفاهی در ارزیابی کیفی نقش اساسی در بهبود عملکرد دانش آموزان ابتدایی ایفا می کند این نوع بازخورد به دانش آموزان این امکان را می دهد که از نقاط قوت و ضعف خود آگاه شوند و بتوانند عملکرد خود را در مسیر درست هدایت کنند بازخورد کتبی معمولا شامل نظرات و پیشنهادات معلمان است که به طور خاص به نقاط ضعف و قوت دانش آموز در کارهای نوشته اش اشاره دارد این بازخورد به دانش آموزان کمک می کند تا درک بهتری از آنچه که درست و غلط بوده و چطور می توانند بهبود یابند، پیدا کنند بازخورد شفاهی نیز به طور مستقیم تر و فوری تر ارائه می شود و معلمان می توانند در حین تدریس و فعالیت های کلاس، نقاط قوت و ضعف دانش آموزان را مورد ارزیابی قرار دهند و سریعا واکنش نشان دهند این نوع بازخورد به ویژه برای دانش آموزان ابتدایی مفید است چرا که آنان نیاز به راهنمایی و هدایت بیشتری دارند در مقایسه با ارزیابی های استاندارد و آزمون های کتبی، بازخورد کتبی و شفاهی به عنوان یک ابزار ارزیابی کیفی به طور دقیق تر و جامع تری به مشکلات یادگیری دانش آموزان پرداخته و فرصت های اصلاحی برای آنان فراهم می آورد این نوع بازخورد می تواند هم به صورت مثبت و هم منفی باشد، اما تاکید باید بر روی ارائه بازخوردهای سازنده باشد تا دانش آموزان انگیزه لازم برای بهبود عملکرد خود را داشته باشند علاوه بر این، بازخورد شفاهی می تواند ارتباط انسانی و عاطفی معلم و دانش آموز را تقویت کرده و موجب ایجاد محیطی مثبت برای یادگیری شود از سوی دیگر، بازخورد کتبی از آن جهت که به دانش آموزان زمان کافی برای درک و تحلیل بازخورد را می دهد، به آن ها کمک می کند تا با دقت بیشتری اقدام به اصلاح نقاط ضعف خود کنند در مجموع، این دو نوع بازخورد با تکمیل یکدیگر می توانند به طور چشمگیری به بهبود عملکرد و پیشرفت دانش آموزان ابتدایی در فرآیند یادگیری کمک کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدمهدی دهقانی

دانشجوی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان واحد شهید بهشتی اقلید

محمد مرادی

دانشجوی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان واحد شهید بهشتی اقلید

سینا جمادی زاده

دانشجوی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان واحد شهید بهشتی اقلید

محمدعلی صفی خانی

دانشجوی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید بهشتی اقلید

�هقانی، محمدمهدی و مرادی، محمد و جمادی زاده، سینا و صفی خانی، محمدعلی،1403،تاملی بر اثرات بازخوردهای کتبی و شفاهی در ارزشیابی دانش آموزان ابتدایی و نقش آن در پیشرفت تحصیلی آنان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه