تاملی بر راهبردهای تقویت خودتنظیمی یادگیری در کلاس های ابتدایی

چکیده مقاله

خودتنظیمی یادگیری یکی از مهم ترین مهارت هایی است که باید از دوره ابتدایی در دانش آموزان تقویت شود این مهارت به کودکان کمک می کند تا فرآیند یادگیری خود را مدیریت کرده و نقش فعالی در آن ایفا کنند برنامه ریزی، هدف گذاری، پایش عملکرد و ارزیابی نتایج از عناصر اصلی خودتنظیمی هستند در محیط کلاس ابتدایی، معلمان با آموزش تدریجی این مهارت ها می توانند زمینه رشد استقلال یادگیری را فراهم کنند فضای یادگیری حمایتی، فرصت تجربه و بازخورد مستمر از عوامل تقویت کننده در این مسیر هستند با ایجاد عادات مثبت یادگیری، دانش آموزان از همان سال های نخست، آمادگی مواجهه با چالش های تحصیلی را پیدا می کنند راهبردهای موثر برای پرورش خودتنظیمی شامل آموزش مستقیم، مدل سازی معلم، و تمرین روزمره در فعالیت های درسی است استفاده از ابزارهایی مانند جدول زمان بندی، دفترچه یادگیری و فرم های خودارزیابی می تواند بسیار مفید باشد دانش آموزان با استفاده از این ابزارها، شناخت دقیق تری از توانایی ها و ضعف های خود پیدا می کنند همچنین مشارکت والدین در تقویت خودنظارتی در خانه، روند یادگیری را پایدارتر می سازد پژوهش ها نشان داده اند که تقویت این مهارت ها به بهبود انگیزش، تمرکز و نتایج تحصیلی منجر می شود بنابراین، خودتنظیمی باید به عنوان بخشی ضروری از برنامه های درسی مدارس ابتدایی در نظر گرفته شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه رئیسی

دانش آموخته ی آموزش ابتدایی ،سیستان و بلوچستان ، شهر گلشن

�ئیسی، سمیه،1403،تاملی بر راهبردهای تقویت خودتنظیمی یادگیری در کلاس های ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه