تاملی بر روش های فعال و تعاملی در آموزش علوم پایه در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

روش های فعال و تعاملی در آموزش علوم پایه در دوره ابتدایی به عنوان رویکردهایی نوین و موثر شناخته شده اند که جایگزین روش های سنتی معلم محور و حفظ محور شده اند این روش ها با تمرکز بر مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری، موجب تقویت انگیزه، یادگیری عمیق تر و توسعه مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله می شوند در این رویکردها، دانش آموزان نه تنها دریافت کننده اطلاعات بلکه یادگیرندگان فعال و مشارکت کننده در اکتشاف و کشف علمی به واسطه فعالیت های عملی و تعاملی هستند یکی از مولفه های مهم این روش ها، یادگیری مبتنی بر پروژه و تحقیق است که باعث می شود دانش آموزان با اجرای آزمایش های عملی، کار در گروه، بحث و تبادل نظر، شبیه سازی های مجازی و حل مسائل واقعی، مفاهیم علمی را عمیق تر درک کنند این رویکردها در محیط های آموزشی نوآورانه، فرصت هایی برای تجربه مستقیم و ملموس فراهم می آورند که به تثبیت بهتر دانش و تقویت مهارت های کاربردی منجر می شود روش های فعال مانند ایفای نقش، بحث گروهی، پرسش و پاسخ، و استفاده از بازی ها و فناوری های آموزشی تعاملی، نقش مهمی در افزایش تعامل و انگیزه دانش آموزان ایفا می کنند استفاده از بازی های آموزشی به ویژه در فهم مفاهیم پیچیده و انتزاعی علوم پایه بسیار موثر است و دانش آموزان را به یادگیری فعال و مشارکتی تشویق می کند همچنین، فعالیت های خارج از کلاس مانند پیک نیک علمی و مشاهده موجودات زنده در طبیعت، زمینه ساز ایجاد شور و اشتیاق در یادگیری علوم می شوند از سوی دیگر، معلمان در این روش ها به عنوان هدایتگر، تسهیل گر و هماهنگ کننده فعالیت های دانش آموزان عمل می کنند و بیشتر بر فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان تمرکز دارند تا صرف انتقال اطلاعات این تغییر رویکرد موجب می شود که دانش آموزان بتوانند مهارت های اجتماعی، همکاری، استدلال علمی، نقد و تحلیل را در قالب یادگیری گروهی و مشارکتی توسعه دهند از دید پژوهشی، آموزش علوم با روش های تعاملی باعث تسهیل فهم مفاهیم، افزایش ماندگاری یادگیری و ایجاد رابطه مثبت میان دانش آموزان می شود استفاده از فناوری های نوین مانند آزمایشگاه های مجازی و شبیه سازی ها نیز در تسهیل تجارب تعاملی و تعمیق یادگیری موثر است در نهایت، تاکید بر روش های فعال و تعاملی در آموزش علوم پایه سبب آماده سازی دانش آموزان برای چالش های آینده می شود و یادگیری را به یک فرایند لذت بخش، معنادار و پویا تبدیل می کند که در آن دانش آموزان نه تنها دانش علمی بلکه مهارت های حیاتی زندگی را به دست می آورند تدوین برنامه های درسی مبتنی بر این رویکردها و توانمندسازی معلمان در استفاده از آن ها از مهم ترین گام ها در جهت توسعه آموزش علوم تجربه ای است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سجاد یعقوب زاده

آموزگار ، منطقه عشایر کهگیلویه وبویراحمد

یعقوب زاده، سجاد،1403،تاملی بر روش های فعال و تعاملی در آموزش علوم پایه در دوره ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه