چکیده مقاله
انزواطلبی دانش آموزان پدیده ای پیچیده است که تحت تاثیر عوامل روانی، اجتماعی و خانوادگی شکل می گیرد و تاثیر قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی آنان دارد این رفتار شامل کناره گیری از فعالیت های گروهی، کاهش تعاملات اجتماعی و تمایل به تنهایی است که اغلب با علائمی مانند کاهش انگیزه، اضطراب اجتماعی و افسردگی همراه است عوامل موثر بر انزواطلبی شامل فشار همسالان، عدم پذیرش توسط گروه، کمبود مهارت های اجتماعی و ناکارآمدی در تعاملات میان فردی است همچنین مشکلات خانوادگی مانند کم توجهی، محرومیت از محبت، تنش های روانی و کنترل شدید والدین نقش مهمی در بروز این رفتار دارند ویژگی های شخصیتی مانند خجالتی بودن و درونگرایی نیز به تشدید انزواطلبی کمک می کنند در محیط مدرسه، قلدری و تبعیض می تواند دانش آموز را به انزوا سوق دهد و باعث کاهش مشارکت وی در فعالیت های کلاسی شود این انزوا باعث افت تحصیلی، کاهش تمرکز و انگیزه و در نهایت کاهش کیفیت یادگیری می شود از سوی دیگر، انزوا مانع از شکل گیری مهارت های اجتماعی و رشد شخصیتی دانش آموز می گردد که برای موفقیت تحصیلی و زندگی آینده حیاتی است فعالیت های گروهی و پروژه های مشترک می توانند به عنوان راهکارهای موثر در کاهش انزوا و افزایش حس تعلق و همبستگی در دانش آموزان عمل کنند حمایت معلمان و مشاوران مدرسه، آموزش مهارت های اجتماعی و ایجاد محیطی امن و پذیرا برای دانش آموزان منزوی، از دیگر راهکارهای کلیدی است در نهایت، توجه به این موضوع در مدارس و خانواده ها و اجرای برنامه های پیشگیرانه و درمانی می تواند به بهبود وضعیت روانی و تحصیلی دانش آموزان کمک کند و از پیامدهای منفی انزواطلبی جلوگیری نماید
کلیدواژهها
نویسندگان
رضا یعقوبی
دانش آموخته ی کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور
علی اکبرزاده چوان
دانش آموخته ی کارشناسی روانشناسی ، دانشگاه پیام نور
داریوش ولی زاده
دانش آموخته ی کارشناسی زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه پیام نور مراغه
شیوه ارجاع
یعقوبی، رضا و اکبرزاده چوان، علی و ولی زاده، داریوش،1403،تاملی بر عوامل موثر بر انزوا طلبی دانش آموزان و تاثیر گذار آن بر عملکرد تحصیلی آن ها،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه