تاملی بر مدیریت رفتار و انضباط در کلاسهای چندپایه

چکیده مقاله

کلاس های چند پایه با ترکیب دانش آموزان مختلف، نیازمند مدیریت رفتاری ویژه هستند این محیط آموزشی پیچیده تر از کلاس های عادی است و معلم باید با درک عمیق از تفاوت های فردی به ایجاد نظم کمک کند تنوع سنی و تحصیلی باعث می شود رفتارهای متفاوتی در کلاس ظهور کند که هر کدام راهکار خاص خود را می طلبد ایجاد محیطی امن و حمایتی اولین گام در مدیریت موثر است معلم باید بتواند همزمان با گروه های مختلف ارتباط برقرار کند و انتظارات خود را به روشنی بیان نماید قوانین کلاسی باید ساده، عادلانه و برای همه قابل اجرا باشد تا احساس تبعیض ایجاد نشود روش های تشویقی نقش مهمی در شکل گیری رفتارهای مطلوب دارند توجه به پیشرفت های کوچک و ایجاد فرصت های موفقیت برای همه دانش آموزان از اصول کلیدی است از سوی دیگر، برخورد با بی نظمی ها باید متناسب با سن و سطح درک هر دانش آموز باشد انعطاف پذیری و خلاقیت معلم از عوامل تعیین کننده موفقیت در این محیط هاست استفاده از روش های غیرمستقیم مانند الگوسازی و ایجاد مسئولیت پذیری جمعی می تواند بسیار موثر باشد در نهایت، همکاری خانواده ها و جامعه محلی در تثبیت رفتارهای مناسب آموزشی بسیار حائز اهمیت است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رجب محمد قلی زاده دوجی

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش زبان وادبیات فارسی

قربان محمد فرددوجی

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی

آمنه قره مشک غراوی

دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی

زبیده پهلوان

دانش آموخته ی کارشناسی راهنمایی ومشاوره

قلی زاده دوجی، رجب محمد و فرددوجی، قربان محمد و قره مشک غراوی، آمنه و پهلوان، زبیده،1403،تاملی بر مدیریت رفتار و انضباط در کلاسهای چندپایه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه