تاملی بر نقش روانشناسی انگیزشی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

روانشناسی انگیزشی به عنوان یکی از پایه های اصلی در علوم تربیتی، نقشی بی همتا در درک و تبیین عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند این حوزه از دانش به بررسی عوامل موثر بر جهت، شدت و تداوم رفتارهای یادگیری می پردازد در حقیقت، انگیزه به عنوان نیروی محرکه فعالیت های تحصیلی، شرط لازم برای درگیری فعال دانش آموز با محتوای آموزشی است نظریه های بنیادی انگیزش مانند نظریه خودمختاری بر اهمیت برآوردن سه نیاز اساسی احساس استقلال و انتخاب، کفایت و شایستگی، و پیوند و ارتباط تاکید دارند هنگامی که این نیازها در محیط آموزشی برآورده شوند، انگیزه درونی دانش آموز که پایدارترین و عمیق ترین نوع انگیزه است، رشد می یابد در مقابل، تکیه بیش از حد بر انگیزه های بیرونی مانند نمره و پاداش می تواند به تضعیف علاقه ذاتی و کاهش کیفیت یادگیری بینجامد علاوه بر این، باورهای دانش آموز درباره توانایی های خود که از نظریه یادگیری اجتماعی سرچشمه می گیرد، پیش بینی کننده ای نیرومند برای تلاش و پایداری آنان در رویارویی با چالش های تحصیلی است همچنین، نظریه انتظار ارزش به این موضوع می پردازد که اگر دانش آموزان هم انتظار موفقیت داشته باشند و هم برای task ارزش قائل باشند، احتمال درگیری و عملکرد موفقیت آمیز آنان به شدت افزایش می یابد از نگاهی دیگر، پرورش نگرش رشد در دانش آموزان، به آنان می آموزد که هوش و توانایی ها ثابت نبوده و می توانند از طریق تلاش و به کارگیری راهبردهای درست پرورش یابند این دیدگاه به رویارویی با ترس از شکست و افزایش انعطاف پذیری تحصیلی کمک شایانی می کند در سطح عملی، آموزگاران با درک این نظریه ها می توانند فضایی پشتیبان ایجاد کنند که در آن انتخاب شخصی، چالش های مناسب و بازخورد سودمند وجود دارد طراحی فعالیت های پرمعنا و مرتبط با زندگی واقعی، احساس شایستگی را تقویت کرده و به یادگیری ژرفا می بخشد در پایان، به کارگیری اصول روانشناسی انگیزشی در کلاس درس نه تنها عملکرد تحصیلی را به گونه کمی بهبود می بخشد، بلکه بر پیامدهای کیفی مانند افزایش کنجکاوی، خلاقیت و عشق همیشگی به یادگیری نیز اثر می گذارد بنابراین، گنجاندن این دانش در نظام آموزشی نه یک گزینه، بلکه یک بایستگی انکارنشدنی برای پرورش نسل پویا و دانش آموز به شمار می رود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس امیدبخش

دانش آموخته ی کارشناسی علوم اجتماعی، دانشگاه منجیل

ندا امیدبخش

دانش آموخته ی کارشناسی مدیریت دولتی ، دانشگاه لاهیجان

�میدبخش، نرگس و امیدبخش، ندا،1403،تاملی بر نقش روانشناسی انگیزشی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه