تاملی بر نقش روانشناسی پرورشی در گسترش استراتژی های یادگیری در دانش آموزان

چکیده مقاله

روانشناسی پرورشی با تمرکز بر فرآیندهای یادگیری و آموزش، نقش مهمی در گسترش و تقویت استراتژی های یادگیری در دانش آموزان ایفا می کند این حوزه با بررسی عوامل شناختی، رفتاری و عاطفی موثر بر یادگیری، به معلمان و مربیان کمک می کند تا شیوه های تدریس خود را متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان تنظیم کنند از طریق آموزش مهارت های خودتنظیمی، سازماندهی، کنترل توجه و برنامه ریزی، دانش آموزان می آموزند چگونه به طور مستقل و موثرتر به یادگیری بپردازند روانشناسی تربیتی همچنین بر اهمیت بازخورد به موقع و تشویق ذهنیت رشد تاکید دارد که موجب افزایش انگیزه و پایداری در مسیر یادگیری می شود محیط کلاس، روابط اجتماعی و استفاده از وسایل کمک آموزشی نیز تحت تاثیر یافته های این علم قرار می گیرند و به بهبود کیفیت یادگیری کمک می کنند استفاده از استراتژی های متنوع یادگیری همچون تمرین توزیع شده، مشارکت فعال در بحث های کلاسی و به کارگیری روش های حل مسئله، از دیگر دستاوردهای روانشناسی پرورشی است این رویکردها به دانش آموزان کمک می کند تا مطالب را عمیق تر درک کنند و توانایی انتقال آموخته ها به موقعیت های جدید را افزایش دهند روانشناسی تربیتی همچنین به معلمان آموزش می دهد که چگونه با شناخت تفاوت های فردی و فرهنگی، محتوای آموزشی را متناسب با ظرفیت ها و علایق دانش آموزان ارائه دهند نتیجه این رویکرد، افزایش اعتماد به نفس، بهبود عملکرد تحصیلی و رشد همه جانبه دانش آموزان است در نهایت، توجه به اصول روانشناسی تربیتی در طراحی و اجرای برنامه های درسی، ضامن موفقیت پایدار و توسعه استراتژی های یادگیری اثربخش در دانش آموزان خواهد بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهام رازی قلاوند

دانش آموخته کارشناسی ارتباط تصویری گرافیک دانشگاه هنر شهید چمران اهواز، خوزستان ایران

هلاله ظهرابی

دانش آموخته کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی سقز، کردستان، ایران

علیرضا مرزبان

دانش آموخته کارشناسی مهندسی نرم افزار دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت، شیراز، ایران

کامران مام شیخ

دانش آموخته کارشناسی ارشد مهندسی عمران گرایش سازه دانشگاه آزاد اسلامی مهاباد، آذربایجان غربی، ایران

�ازی قلاوند، الهام و ظهرابی، هلاله و مرزبان، علیرضا و مام شیخ، کامران،1403،تاملی بر نقش روانشناسی پرورشی در گسترش استراتژی های یادگیری در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه