چکیده مقاله
مدرسه و معلمان به عنوان ارکان اصلی نظام تعلیم و تربیت، نقشی محوری در شکل گیری اخلاق و باورهای دینی دانش آموزان ایفا می کنند مدرسه، به عنوان محیطی رسمی و نظام یافته، فرصتی منحصر به فرد برای انتقال ارزش های اسلامی از طریق برنامه های درسی، فعالیت های پرورشی و تعاملات اجتماعی فراهم می سازد معلمان نیز به عنوان الگوهای رفتاری، با تلفیق دانش تخصصی و التزام عملی به اخلاق اسلامی، می توانند تاثیری ماندگار بر شخصیت دانش آموزان بگذارند پژوهش ها نشان می دهد که روش های تربیتی غیر مستقیم مانند «الگودهی»، «تشویق رفتارهای نیک» و «ایجاد محیطی امن و مبتنی بر احترام» در مقایسه با آموزش های صرفا تئوری، کارآمدی بیشتری در نهادینه سازی اخلاق دارند همچنین، برنامه های غیر درسی مانند نماز جماعت، مراسم مذهبی و پروژه های انسان دوستانه، بستری عملی برای تجربه کردن مفاهیم دینی فراهم می کنند با این حال، چالش هایی همچون «کمبود معلمان متعهد و آموزش دیده»، «حاکمیت رویکردهای سکولار در برخی نظام های آموزشی» و «تضاد بین آموزه های مدرسه و فضای مجازی» می تواند مانع تحقق این هدف شود برای غلبه بر این موانع، ضروری است مدارس با به روز رسانی روش های تربیتی، همکاری با خانواده ها و استفاده از فنون روان شناسی اسلامی، رویکردی یکپارچه در تربیت اخلاقی اتخاذ کنند در نهایت، موفقیت مدرسه در این ماموریت، مستلزم عزم ملی، تامین منابع کافی و نگاهی تحولی به فرآیند تعلیم و تربیت است
کلیدواژهها
نویسندگان
آرزو قناعیان
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنائی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
محمدعلی قنبری
دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد میاندوآب
شمس قاسم زاده
دانش آموخته ی کارشناسی دبیری زبان ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مراغه
پرویز جامعی خسرم شاهی
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد ریاضیات مالی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
شیوه ارجاع
قناعیان، آرزو و قنبری، محمدعلی و قاسم زاده، شمس و جامعی خسرم شاهی، پرویز،1403،تاملی بر نقش مدرسه و معلمان در تربیت اخلاقی و دینی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه