تاملی بر نقش هوش معنوی در برقراری روابط اجتماعی در دانش آموزان

چکیده مقاله

هوش معنوی به عنوان توانایی درک و به کارگیری مفاهیم معنوی در زندگی، نقش مهمی در بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند این نوع هوش، با تقویت مهارت هایی مانند همدلی، تاب آوری، خودآگاهی و تعهد اخلاقی، زمینه را برای تعاملات سازنده فراهم می سازد دانش آموزان دارای هوش معنوی بالا معمولا ارتباطات عمیق تر و پایدارتری با همسالان و معلمان برقرار می کنند، زیرا این هوش به آن ها کمک می کند تا با درک بهتر ارزش های انسانی، رفتارهای محترمانه و دلسوزانه از خود نشان دهند همچنین، هوش معنوی موجب کاهش تعارضات بین فردی می شود، زیرا دانش آموزان را به سمت حل مسائل با روش های مسالمت آمیز و مبتنی بر درک متقابل سوق می دهد این ویژگی به ویژه در محیط های آموزشی پرتنش، موجب ارتقای آرامش روانی و انسجام گروهی می شود علاوه بر این، هوش معنوی با تقویت حس مسئولیت پذیری و هدفمندی، انگیزه دانش آموزان را برای مشارکت در فعالیت های جمعی افزایش می دهد در نهایت، پرورش هوش معنوی در مدارس، از طریق برنامه های آموزشی مبتنی بر تفکر انتقادی، گفت و گوی اخلاقی و تمرین های خودشناسی، می تواند به دانش آموزان کمک کند تا روابط اجتماعی سالم تر و معنادارتری تجربه کنند این امر نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی می انجامد، بلکه زمینه ساز رشد شخصیتی و اجتماعی آنان در آینده خواهد شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کامران مام شیخ

دانش آموخته کارشناسی ارشد مهندسی عمران گرایش سازه دانشگاه آزاد اسلامی مهاباد، آذربایجان غربی، ایران

خالد حیدری

دانش آموخته کارشناسی ارشد زبان شناسی همگانی دانشگاه پیام نور قزوین، قزوین، ایران

علی رستم پور

دانش آموخته کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی سقز، کردستان، ایران

سیدصلاح الدین هاشمی

دانش آموخته کارشناسی حسابداری دانشگاه بناب، آذربایجان شرقی، ایران

مام شیخ، کامران و حیدری، خالد و رستم پور، علی و هاشمی، سیدصلاح الدین،1403،تاملی بر نقش هوش معنوی در برقراری روابط اجتماعی در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه