چکیده مقاله
با توجه به پیشرفت های سریع فناوری در صنعت خودرو و پیچیدگی های روزافزون آن، نیاز به روش های آموزشی متناسب و به روز بیش از پیش احساس می شود روش های سنتی تدریس که عمدتا بر انتقال نظریه و تمرین های محدود عملی متکی هستند، پاسخگوی نیازهای امروز دانش آموزان و بازار کار نمی باشند و لزوم تغییر و تحول در این حوزه را آشکار می سازند روش های یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری مشارکتی و آموزش تلفیقی به عنوان رویکردهایی کارآمد برای تقویت مهارت های عملی، تفکر انتقادی و انگیزه یادگیرندگان مطرح شده اند این روش ها با فراهم کردن محیط های یادگیری فعال و تعاملی، زمینه ساز یادگیری عمیق و کاربردی می شوند که نقش مهمی در آماده سازی دانش آموزان برای مواجهه با چالش های صنعتی دارند نقش معلمان به عنوان تسهیل گران یادگیری نیز در این پژوهش برجسته شده است، به گونه ای که توانمندسازی آنان در به کارگیری فناوری ها و روش های نوین آموزشی از پیش شرط های موفقیت به شمار می رود در کنار این، شناسایی موانع و چالش های موجود در فرآیند تحول آموزشی، نظیر کمبود تجهیزات، محدودیت های مالی و مقاومت فرهنگی، زمینه ساز ارائه راهکارهای مناسب برای ارتقای نظام آموزش فنی و حرفه ای شده است ادغام فناوری های نوین آموزشی با رویکردهای فعال یادگیری و حمایت سازمانی می تواند کیفیت آموزش مکانیک خودرو را به طور چشمگیری افزایش دهد و دانش آموزان را برای ورود موفق به بازار کار آماده سازد لذا توجه به این موضوع در سیاست گذاری ها و برنامه ریزی های آموزشی، برای توسعه پایدار آموزش فنی و حرفه ای و صنعت خودرو کشور ضروری است
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
گرائی، محمد رضا و قیامی سیاهرودی، مهیار و زارع، اشکان و قابلی مقدم، فرزاد،1403،تبین روش های نوین آموزشی در تدریس مکانیک خودرو در هنرستان ها،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه