چکیده مقاله
تحول بنیادین در آموزش و پرورش، یکی از ضرورت های اساسی برای ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش بهره وری آموزشی و توسعه مهارت های دانش آموزان در جهان امروز محسوب می شود این تحول مستلزم بازنگری در ساختارهای آموزشی، اهداف تربیتی، محتوای درسی و روش های تدریس است تا پاسخگوی نیازهای جامعه اطلاعاتی و فناوری محور باشد رویکرد آموزش مبتنی بر مسئله و تجربه، با تمرکز بر یادگیری فعال، حل مسئله و مشارکت فعال دانش آموزان، به عنوان یکی از شیوه های نوین آموزشی مورد توجه پژوهشگران و برنامه ریزان آموزشی قرار گرفته است این رویکرد، با ایجاد زمینه های یادگیری تجربی، کاربردی و مشارکتی، توانمندی های تفکر انتقادی، خلاقیت و مهارت های حل مسئله دانش آموزان را تقویت می کند و نقش معلم را از یک ارائه دهنده محتوا به یک تسهیل کننده فرآیند یادگیری تبدیل می نماید بررسی الزامات تحول بنیادین در آموزش و پرورش با تمرکز بر این رویکرد نشان می دهد که تغییرات در ساختار آموزشی، بازنگری در روش های تدریس، طراحی محیط های یادگیری فعال، بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری، از عوامل کلیدی موفقیت آن هستند علاوه بر این، آموزش مبتنی بر مسئله و تجربه، باعث افزایش انگیزه، خودباوری و مشارکت اجتماعی دانش آموزان می شود و یادگیری آنان را به تجربه ای معنادار و پایدار تبدیل می کند این مقاله با رویکرد تحلیلی و توصیفی، ابعاد مختلف آموزش مبتنی بر مسئله و تجربه را مورد بررسی قرار داده و پیشنهادهایی کاربردی برای برنامه ریزی و بهبود فرآیندهای آموزشی ارائه می دهد تا بتواند زمینه ساز تحقق اهداف تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
زری داداشی
کارشناسی گرافیک دانشگاه علمی کاربردی تهران
فاضل حیدری
فوق لیسانس عمران دانشگاه آزاد اسلامی واحد دشتستان
مرجان کمالی سروستانی
کارشناسی ارشد آمار ریاضی دانشگاه شیراز
شیوه ارجاع
�اداشی، زری و حیدری، فاضل و کمالی سروستانی، مرجان،1403،تبیین الزامات تحول بنیادین در آموزش و پرورش با رویکرد آموزش مبتنی بر مسئله و تجربه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه