مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ فارسی

راهکارهای نوین برای مقابله با فرسودگی شغلی معلمان در عصر دیجیتال

چکیده مقاله

فرسودگی شغلی معلمان در دوران دیجیتال، پدیده ای پیچیده و چندبعدی است که ریشه در تعامل میان فناوری های نوین و ساختارهای آموزشی سنتی دارد این نوشتار به بررسی عمیق این مسئله و ارائه چارچوبی مفهومی برای فهم راهکارهای معاصر می پردازد در بستر تحولات دیجیتال، فرسودگی شغلی معلمان شکل جدیدی به خود گرفته است از یک سو، فشارهای ناشی از ضرورت سازگاری با فناوری های در حال تغییر و از سوی دیگر، انتظارات فزاینده نظام آموزشی، معلمان را در موقعیتی آسیب پذیر قرار داده است این شرایط منجر به شکل گیری نوعی تنش ساختاری شده که هم نیازمند بازتعریف نقش معلم است و هم مستلزم بازنگری در ساختارهای حمایتی راهکارهای معاصر بر این اصل استوارند که فناوری نباید به عاملی اضافه بار تبدیل شود، بلکه باید در خدمت کاهش فشارهای روانی و کاری معلمان قرار گیرد در این میان، مفهوم هوشمندسازی فرآیندها جایگاه ویژه ای دارد؛ به این معنا که از فناوری برای خودکارسازی وظایف تکراری و آزادسازی زمان معلم برای فعالیت های خلاقانه و ارتباطی استفاده شود نکته حائز اهمیت، لزوم ایجاد توازن میان امکانات دیجیتال و نیازهای انسانی معلمان است راهکارهای اثربخش باید هم به بعد فنی و هم به بعد روان شناختی مسئله بپردازند از این رو، رویکردهای ترکیبی که هم شامل توسعه مهارت های دیجیتال می شوند و هم بر تقویت تاب آوری روانی تمرکز دارند، از کارآمدی بیشتری برخوردارند در سطح کلان، موفقیت این راهکارها مستلزم همکاری سه جانبه میان معلمان، مدیران آموزشی و سیاست گذاران است ایجاد فضایی که در آن معلمان نه مصرف کنندگان منفعل فناوری، بلکه مشارکت کنندگان فعال در طراحی نظام آموزشی دیجیتال باشند، می تواند به کاهش احساس بی قدرتی و افزایش رضایت شغلی بینجامد این تغییر نگرش، کلید حل مسئله فرسودگی شغلی در عصر دیجیتال محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شیوه ارجاع

مرادی آزاد، فریده و ئیلانی کشکولی، رضوان،1403،راهکارهای نوین برای مقابله با فرسودگی شغلی معلمان در عصر دیجیتال،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۵,۱۹۵ مشاهده

مقایسه بین دو فرقه دینی وهابیت و بهاییت و تاثیرات آن ها بر جهان اسلام و جوامع معاصر

وهابیت و بهاییت دو فرقه دینی با دیدگاه ها و تاثیرات متفاوت در جهان اسلام و جوامع معاصر هستند وهابیت، که…

بهاییتفرقهجهان اسلام
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۲,۴۲۴ مشاهده

مروری بر شاخصه های معلم تحول آفرین در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

در دنیای امروزی که تحولات اجتماعی، فرهنگی و فناوری به سرعت در حال تغییر هستند، نقش معلم به عنوان عامل تح…

معلم تحول آفرینشاخصه.سند تحول بنیاد آموزش و پرورش
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۵۰۱ مشاهده

موضوع اقدام پژوهی : چگونه توانستم هوش مصنوعی و کاربرهای آن را برای دانش آموزان دوره دوم ابتدایی آموزش دهم؟

هوش مصنوعی AI به عنوان یکی از مهم ترین و نوین ترین فناوری های قرن بیست و یکم، نقش اساسی در تغییر و تحول…

هوش مصنوعیربات هاآموزش دیجیتال
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۴۱۸ مشاهده

نحوه ایجاد محیط یادگیری مثبت در کلاس درس

ایجاد یک محیط یادگیری مثبت در کلاس درس، نقش حیاتی در ارتقای کیفیت آموزش و انگیزه دانش آموزان دارد محیط ی…

محیط یادگیریمثبتکلاس درس.
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۳۶۶ مشاهده

چگونه توانستم انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری را در دانش آموزان هنرستانی افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری در میان دانش آموزان هنرستان دخترانه ع…

اقدام پژوهیانگیزهمهارت های کامپیوتری
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۰۱۸ مشاهده

نظریه های شرطی سازی و کاربرد آن در کلاس درس

نظریه های شرطی سازی از مهم ترین مباحث روان شناسی یادگیری هستند که به توضیح نحوه شکل گیری رفتارها از طریق…

نظریه شرطی سازیکلاس درس