راهکارهای کاهش اضطراب ریاضی در دانش آموزان و تبدیل آن به درسی جذاب

چکیده مقاله

اضطراب ریاضی یکی از موانع مهم یادگیری و مشارکت دانش آموزان در کلاس های ریاضی است که می تواند عملکرد تحصیلی و انگیزه را کاهش دهد این پژوهش با هدف ارائه و ارزیابی یک الگوی ترکیبی آموزشی برای تبدیل تدریس ریاضی به تجربه ای جذاب، مشارکتی و کم استرس انجام شد روش تحقیق تلفیقی میکسد متد بود: بخش کمی شامل طراحی شبه آزمایشی با گروه آزمایش پیاده سازی الگو و کنترل و آزمون های پیش آزمون/پس آزمون برای اندازه گیری اضطراب و جذابیت درس؛ و بخش کیفی شامل مصاحبه های نیمه ساختاری و مشاهدات کلاس برای تحلیل تجربه دانش آموزان و معلمان یافته ها نشان داد که اجرای الگوی ترکیبی موجب کاهش معنادار اضطراب ریاضی میانگین کاهش ۳۵%, p < ۰ ۰۰۱ و افزایش جذابیت درس میانگین افزایش ۲۸%, p < ۰ ۰۰۱ شد مولفه های کلیدی اثربخش شامل ادغام بازی های آموزشی هدفمند، کاربرد مسائل زندگی واقعی، آموزش تکنیک های تنظیم هیجان آرام سازی و بازسازی شناختی ، فعالیت های مشارکتی و بهبود فضای کلاسی بودند همچنین کیفیت اجرای مولفه ها توسط معلمان با نتایج دانش آموزان همبستگی قوی داشت r > ۰ ۵۰, p < ۰ ۰۱ نتیجه گیری پژوهش این است که مداخله ای چندوجهی و پیوسته که مهارت های شناختی هیجانی را همراه با روش های تدریس نوآورانه و اصلاح محیط یادگیری ترکیب کند، می تواند یادگیری ریاضی را از تجربه ای اضطراب آور به فرایندی معنادار، جذاب و کم استرس تبدیل نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهری میرگشانی

دانشجوی دکترای ریاضی

سید مهران اسلامی مهدی آبادی

کارشناسی ارشد ریاضی

معصومه پودینه

کارشناسی ارشدریاضی

بهنازریگی ریگی

کارشناسی ارشدریاضی

میرگشانی، مهری و اسلامی مهدی آبادی، سید مهران و پودینه، معصومه و ریگی، بهنازریگی،1403،راهکارهای کاهش اضطراب ریاضی در دانش آموزان و تبدیل آن به درسی جذاب،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه