مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ فارسی

ربات های هوشمند برای آموزش مهارت های خلاقیت دیجیتال و نوآوری

چکیده مقاله

در دهه های اخیر، گسترش فناوری های هوشمند و ظهور ربات های آموزشی، افق های جدیدی را در نظام های آموزشی جهان گشوده است ربات های هوشمند به عنوان ابزارهای تعاملی و یادگیرنده، نقشی موثر در ارتقای مهارت های خلاقیت دیجیتال، تفکر نوآورانه و حل مسئله در میان دانش آموزان ایفا می کنند در دنیایی که نوآوری و فناوری، شاخص های اصلی موفقیت فردی و اجتماعی به شمار می آیند، توانایی پرورش ذهن های خلاق و انعطاف پذیر از طریق آموزش های فناورمحور، ضرورتی اجتناب ناپذیر است این مقاله مروری با هدف تحلیل و بررسی نقش ربات های هوشمند در آموزش مهارت های خلاقیت دیجیتال و نوآوری تدوین شده و تلاش دارد تا با مرور پژوهش های اخیر، چگونگی تاثیر این ابزارهای هوشمند بر بهبود فرایند یادگیری، افزایش انگیزش، و تقویت توانایی های شناختی و خلاقیت دانش آموزان را تبیین کند یافته های مرور شده نشان می دهد که استفاده از ربات های آموزشی نه تنها موجب ارتقای مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری می شود، بلکه به توسعه مهارت های قرن بیست ویکم مانند تفکر محاسباتی، کار تیمی، و یادگیری مبتنی بر پروژه نیز کمک شایانی می کند ربات های هوشمند با ایجاد محیط های یادگیری پویا و تعاملی، توانسته اند نقش معلم را از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر یادگیری تغییر دهند و مسیر آموزش را از شیوه های سنتی به الگوهای یادگیری هوشمند و شخصی سازی شده سوق دهند از سوی دیگر، چالش هایی همچون هزینه های بالا، کمبود مهارت معلمان در کار با فناوری های هوشمند و مقاومت فرهنگی در برابر تغییر، از موانع اصلی پیاده سازی گسترده این فناوری در مدارس محسوب می شوند در مجموع، این مقاله بر این باور است که ادغام ربات های هوشمند در نظام آموزشی می تواند بستری برای شکل گیری نسلی خلاق، نوآور و آماده برای زندگی در عصر دیجیتال فراهم آورد، به شرط آنکه این تحول با سیاست گذاری هوشمند، آموزش معلمان و سرمایه گذاری پایدار همراه شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

تصویر حسن قاسم خانی

حسن قاسم خانی

کارشناسی امورتربیتی، دانشگاه فرهنگیان مرکز امام خمینی ره سلماس

تصویر سید ابوالفضل رساء

سید ابوالفضل رساء

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس خواجه نصیر الدین طوسی کرمان

تصویر فاطمه رضائی

فاطمه رضائی

کارشناسی آموزش الهیات، دانشگاه فرهنگیان پردیس باهنر فارس

شیوه ارجاع

قاسم خانی، حسن و رساء، سید ابوالفضل و ایگدری، محمدشریف و رضائی، فاطمه،1403،ربات های هوشمند برای آموزش مهارت های خلاقیت دیجیتال و نوآوری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۵,۱۹۵ مشاهده

مقایسه بین دو فرقه دینی وهابیت و بهاییت و تاثیرات آن ها بر جهان اسلام و جوامع معاصر

وهابیت و بهاییت دو فرقه دینی با دیدگاه ها و تاثیرات متفاوت در جهان اسلام و جوامع معاصر هستند وهابیت، که…

بهاییتفرقهجهان اسلام
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۲,۴۲۴ مشاهده

مروری بر شاخصه های معلم تحول آفرین در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

در دنیای امروزی که تحولات اجتماعی، فرهنگی و فناوری به سرعت در حال تغییر هستند، نقش معلم به عنوان عامل تح…

معلم تحول آفرینشاخصه.سند تحول بنیاد آموزش و پرورش
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۵۰۱ مشاهده

موضوع اقدام پژوهی : چگونه توانستم هوش مصنوعی و کاربرهای آن را برای دانش آموزان دوره دوم ابتدایی آموزش دهم؟

هوش مصنوعی AI به عنوان یکی از مهم ترین و نوین ترین فناوری های قرن بیست و یکم، نقش اساسی در تغییر و تحول…

هوش مصنوعیربات هاآموزش دیجیتال
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۴۱۸ مشاهده

نحوه ایجاد محیط یادگیری مثبت در کلاس درس

ایجاد یک محیط یادگیری مثبت در کلاس درس، نقش حیاتی در ارتقای کیفیت آموزش و انگیزه دانش آموزان دارد محیط ی…

محیط یادگیریمثبتکلاس درس.
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۳۶۶ مشاهده

چگونه توانستم انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری را در دانش آموزان هنرستانی افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری در میان دانش آموزان هنرستان دخترانه ع…

اقدام پژوهیانگیزهمهارت های کامپیوتری
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۰۱۸ مشاهده

نظریه های شرطی سازی و کاربرد آن در کلاس درس

نظریه های شرطی سازی از مهم ترین مباحث روان شناسی یادگیری هستند که به توضیح نحوه شکل گیری رفتارها از طریق…

نظریه شرطی سازیکلاس درس