روانشناسی تربیتی و و مدیریت تعارض بین دانش آموزان در کلاس

چکیده مقاله

در روانشناسی تربیتی، مدیریت تعارض های بین دانش آموزان در کلاس به عنوان یکی از چالش های اصلی معلمان و مربیان شناخته می شود این تعارض ها ممکن است ناشی از تفاوت های فردی، فرهنگی، اجتماعی یا حتی اقتصادی باشد که در محیط آموزشی به وجود می آید درک عمیق رفتارهای انسانی و روانشناختی دانش آموزان می تواند به معلمان کمک کند تا به شیوه ای موثرتر با این مشکلات روبه رو شوند و آن ها را مدیریت کنند استفاده از روش های روانشناسی مثبت، مانند تقویت مهارت های ارتباطی و حل مساله، می تواند در کاهش تنش ها و تعارض ها موثر باشد و فضای آموزشی سالم تری ایجاد کند مدیریت تعارض میان دانش آموزان به روش های مختلفی انجام می شود که شامل مداخلات فردی، گروهی و کلاسی است این روش ها به تقویت همدلی، احترام متقابل و توانایی پذیرش تفاوت ها می پردازند در این راستا، آموزش مهارت های اجتماعی و حل تعارض به دانش آموزان می تواند به پیشگیری از بروز مشکلات در روابط اجتماعی آنان کمک کند در نهایت، موفقیت در مدیریت تعارض در کلاس به تاثیر مستقیم آن بر کیفیت یادگیری و رشد اجتماعی دانش آموزان مربوط می شود به عبارت دیگر، ایجاد فضایی حمایتی و مهارت پرور می تواند موجب بهبود تعاملات اجتماعی و رشد فکری دانش آموزان در محیط کلاس شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی عاطفی منش

دانش آموخته ی کارشناسی مطالعات علوم اجتماعی

معصومه جمبرجوقی

دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی

�اطفی منش، علی و جمبرجوقی، معصومه،1403،روانشناسی تربیتی و و مدیریت تعارض بین دانش آموزان در کلاس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه