چکیده مقاله
روش های نوین ایجاد انگیزه تحصیلی در دانش آموزان به گونه ای طراحی شده اند که فرآیند یادگیری را جذاب تر، تعاملی تر و معنادارتر کنند تا انگیزه ذاتی و تمایل به پیشرفت در دانش آموزان افزایش یابد این روش ها بر پایه اصول یادگیری فعال، مشارکتی و کاربردی استوارند که به جای نقش منفعل پذیرفته شدن در کلاس، دانش آموزان را درگیر فعالیت های متنوع و چالش برانگیز می کنند بهره گیری از تکنیک هایی مانند بحث های گروهی، پروژه های همکاری محور، یادگیری مبتنی بر حل مسئله و بازی سازی آموزشی باعث می شود دانش آموزان با علاقه و اشتیاق بیشتری به یادگیری بپردازند و ارتباط بهتری با مفاهیم درسی برقرار کنند همچنین، سیستم های پاداشدهی و امتیازدهی، همراه با ارائه بازخورد مثبت و سازنده، احساس موفقیت و رقابت سالم را در آن ها تقویت می کند و به ماندگاری انگیزه کمک می کند علاوه بر این، در روش های نوین تاکید ویژه ای بر ارتباط مطالب درسی با زندگی واقعی دانش آموزان شده است تا یادگیری بیشتر معنادار و کاربردی شود فراهم آوردن فرصت برای خودآموزی و استقلال در انتخاب موضوعات، تحقیقات و فعالیت ها، حسی از مسئولیت پذیری و کنترل بر فرآیند یادگیری ایجاد می کند که خود عاملی قوی در بالا بردن انگیزه است بهره گیری از فناوری ها و ابزارهای دیجیتال نیز به عنوان یک محرک جذاب برای نسل امروزی شناخته می شود که فضای یادگیری را تعاملی و هیجان انگیز می کند از طرفی، ایجاد محیط کلاس حمایت کننده و امن، تعیین اهداف روشن و واقع بینانه و مدیریت زمان موثر، از پیش نیازهای افزایش انگیزه شناخته می شوند که به دانش آموزان کمک می کنند با برنامه ریزی بهتر و تمرکز بیشتر به سوی موفقیت تحصیلی حرکت کنند همکاری میان والدین، معلمان و مشاوران نیز در بهبود انگیزه نقشی کلیدی دارد، چرا که حمایت و توجه خانواده از یک سو و روش های تدریس نوین و خلاقانه از سوی دیگر، هم افزایی مثبتی ایجاد می کند در نهایت، ترکیب این عناصر و راهکارها نه تنها انگیزه تحصیلی را افزایش می دهد، بلکه بستر مناسبی برای توسعه مهارت های ارتباطی، تفکر انتقادی، حل مسئله و خودتنظیمی در دانش آموزان فراهم می کند، که تمامی این ها برای موفقیت های تحصیلی و شخصی آن ها حیاتی است
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ذربیک نصرآباد علیا، مهناز،1403،روش های نوین ایجاد انگیزه تحصیلی در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه