چکیده مقاله
هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی جامع و تحلیلی اثربخشی روش های نوین تدریس بر افزایش و بهبود انگیزش تحصیلی دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی است در دنیای امروز که با تحولات سریع در عرصه علم و فناوری روبرو هستیم، نظام های آموزشی دیگر نمی توانند به شیوه های سنتی و معلم محور اکتفا کنند این تحقیق با رویکردی توصیفی تحلیلی و با مرور گسترده ادبیات پژوهشی، به واکاوی مبانی نظری و عملی روش های تدریس نوینی همچون یادگیری مبتنی بر پروژه، کلاس معکوس، بازی وارسازی گیمیفیکیشن ، یادگیری مشارکتی و یادگیری مبتنی بر حل مسئله می پردازد فرضیه اصلی این است که گذار از پارادایم سنتی به پارادایم یادگیری دانش آموزمحور، از طریق ارتقاء مولفه های اصلی انگیزش درونی یعنی خودمختاری، شایستگی و احساس تعلق، می تواند به طور معناداری سطح انگیزش تحصیلی، درگیری فعالانه در فرایند یادگیری و در نهایت پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را افزایش دهد یافته های این پژوهش نظری نشان می دهد که روش های نوین تدریس با فراهم آوردن فرصت هایی برای انتخاب، همکاری، کسب تجربه عملی و دریافت بازخوردهای فوری و سازنده، به نیازهای روانی بنیادین دانش آموزان پاسخ می دهند و محیطی را ایجاد می کنند که در آن، یادگیری به یک فعالیت درونی، لذت بخش و معنادار تبدیل می شود این مقاله در نهایت پیشنهاد می کند که سیاست گذاران آموزشی و معلمان باید با درک عمیق از این روش ها و فراهم آوردن زیرساخت های لازم، زمینه را برای پیاده سازی گسترده آن ها در نظام آموزشی کشور فراهم آورند تا شاهد شکوفایی استعدادها و افزایش کیفیت یادگیری در نسل آینده باشیم
کلیدواژهها
نویسندگان
عاطفه آشوری
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سراوان آموزگار
سمیرا عرفانیان
کارشناسی علوم اقتصادی نظری دانشگاه پیام نور درگز
زینب حسین زهی شستان
کارشناسی ارشد زیست شناسی دانشگاه سیستان و بلوچستان آموزگار
مرضیه سپاهی سرجو
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور سراوان آموزگار
شیوه ارجاع
�شوری، عاطفه و عرفانیان، سمیرا و حسین زهی شستان، زینب و سپاهی سرجو، مرضیه،1403،روش های نوین تدریس و اثربخشی آن ها بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه