تبیین رابطه بین مهارت های مدیریتی معلمان و کارایی کلاس درس در سطوح مختلف

چکیده مقاله

رابطه میان مهارت های مدیریتی معلمان و کارایی کلاس درس از جمله موضوعات مهم در حوزه آموزش و پرورش است که توجه گسترده ای را در سال های اخیر به خود جلب کرده است مهارت های مدیریتی به عنوان مجموعه ای از توانایی ها شامل برنامه ریزی، سازماندهی، هدایت و کنترل رفتار دانش آموزان، نقش کلیدی در ایجاد محیطی آموزشی موثر و کارآمد ایفا می کنند این مهارت ها علاوه بر کنترل نظم و انضباط، زمینه ساز مشارکت فعال دانش آموزان، انگیزش و بهبود فرآیند یادگیری هستند که نهایتا به ارتقای کیفیت آموزش منجر می شوند دوره ابتدایی به دلیل ویژگی های رشد شناختی و عاطفی خاص دانش آموزان، نیازمند مهارت های مدیریتی متناسب با ایجاد امنیت روانی و توجه به نیازهای عاطفی است؛ در حالی که در دوره متوسطه، مدیریت تعارضات، ارتقای استقلال و تقویت مهارت های حل مسئله بیشترین اهمیت را دارد شناخت این تفاوت ها به برنامه ریزان آموزشی کمک می کند تا برنامه های توانمندسازی معلمان را به گونه ای طراحی کنند که بیشترین تاثیر را در بهبود کیفیت تدریس داشته باشد معلمان توانمند در مدیریت کلاس، استرس کمتری را تجربه کرده و احساس کفایت حرفه ای بیشتری دارند که این عوامل به بهبود عملکرد تدریس و پایداری شغلی آنان کمک می کند از این رو، توجه به آموزش مهارت های مدیریتی نه تنها به نفع دانش آموزان بلکه برای حفظ سلامت روانی و انگیزه معلمان نیز ضروری است و تقویت مهارت های مدیریتی معلمان، یکی از عوامل کلیدی در افزایش کارایی کلاس درس و ارتقای کیفیت نظام آموزشی است آموزش های تخصصی، بازآموزی های مستمر و فرصت های یادگیری تجربی از جمله راهکارهای پیشنهادی برای ارتقای این مهارت ها محسوب می شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رقیه رشیدی چغاخور

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه اهواز

صدیقه امیری

کارشناسی ارشد زیست شناسی گرایش میکروبیولوژی، دانشگاه آزاد اسلامی جهرم

صابر حاجی زاده

کارشناسی زبان وادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور لامرد

زهرا کوهکن

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی لامرد

�شیدی چغاخور، رقیه و امیری، صدیقه و حاجی زاده، صابر و کوهکن، زهرا،1403،تبیین رابطه بین مهارت های مدیریتی معلمان و کارایی کلاس درس در سطوح مختلف،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه