تبیین رابطه ی بین سبک های مدیریت مدرسه و سطح نوآوری معلمان در فرایند تدریس

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه بین سبک های مدیریت مدرسه و سطح نوآوری معلمان در فرآیند تدریس انجام شد نوآوری در تدریس معلمان از عوامل موثر در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان و توسعه نظام آموزشی است و سبک مدیریت مدرسه می تواند نقش تعیین کننده ای در ایجاد انگیزه و فرصت برای نوآوری داشته باشد این تحقیق از روش توصیفی همبستگی بهره برد و جامعه آماری شامل معلمان و مدیران مدارس متوسطه بود که به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سبک های مدیریتی و مقیاس نوآوری معلمان بود یافته ها نشان داد که سبک مدیریتی مشارکتی و حمایت کننده با افزایش سطح نوآوری معلمان رابطه مثبت و معنادار دارد، در حالی که سبک های اقتدارگرا و متمرکز با کاهش نوآوری معلمان همراه بودند پژوهش نشان می دهد که مدیرانی که فضایی باز، اعتمادبه نفس و استقلال عمل را برای معلمان فراهم می کنند، به ارتقای نوآوری در تدریس کمک می کنند و بر کیفیت فرآیند آموزش تاثیر مثبت دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مجتبی پودینه

کارشناسی آموزش ابتدایی

سجاد درویش زاده

کارشناسی آموزش ابتدایی

محمد امین امیری

کارشناسی آموزش ابتدایی

صادق تاجوزهی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی مدیریت آموزشی

پودینه، مجتبی و درویش زاده، سجاد و امیری، محمد امین و تاجوزهی، صادق،1403،تبیین رابطه ی بین سبک های مدیریت مدرسه و سطح نوآوری معلمان در فرایند تدریس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه