تبیین راهکارهای ایجاد فضای روانی امن و حمایت گر در کلاس های آموزشی ناهمگن

چکیده مقاله

فضای روانی امن و حمایت گر در کلاس های آموزشی ناهمگن نقش بسیار مهمی در ارتقاء یادگیری و تعامل دانش آموزان ایفا می کند چنین فضایی به فراگیران امکان می دهد بدون ترس از قضاوت یا تحقیر، نظرات و تجربیات خود را بیان کنند و در فرآیند یادگیری مشارکت فعال داشته باشند ایجاد این فضا مستلزم توجه به تفاوت های فردی، فرهنگی و توانمندی های هر دانش آموز است تا همه احساس تعلق و ارزشمندی کنند معلمان باید با ایجاد قوانین رفتاری روشن و تشویق به احترام متقابل، فضایی دوستانه و حمایت کننده فراهم کنند همچنین استفاده از روش های تدریس متنوع که به نیازهای مختلف پاسخ دهد، موجب افزایش اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری می شود این رویکردها باعث می شوند دانش آموزان نه تنها به لحاظ علمی بلکه از نظر عاطفی نیز در کلاس رشد کنند علاوه بر این، ایجاد فضای روانی امن نیازمند مهارت های ارتباطی قوی از سوی معلم است که شامل گوش دادن فعال، همدلی و پاسخ گویی به نگرانی های دانش آموزان است حمایت گری به معنای فراهم آوردن بازخورد سازنده، تشویق به تلاش و پذیرش اشتباهات به عنوان فرصتی برای یادگیری است در کلاس های ناهمگن، معلم باید به تفاوت ها احترام گذاشته و تعصبات را کاهش دهد تا محیطی عاری از تبعیض شکل بگیرد استفاده از فعالیت های گروهی با هدف تقویت همکاری و شناخت متقابل نیز به ایجاد اعتماد میان دانش آموزان کمک می کند در نهایت، فضای امن و حمایت گر باعث می شود دانش آموزان با احساس آرامش بیشتر، توانایی یادگیری بهتر و مشارکت فعال تری در کلاس داشته باشند که نتیجه آن ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عاطفه صفری۲

دانش آموخته ی کارشناسی حسابداری

فاطمه کیانی زاده

دانش آموخته ی کارشناسی مهندسی کامپیوتر

لیلا قربان زاده قوچانی

دانش آموخته ی کارشناسی طراحی ودوخت

�فری۲، عاطفه و کیانی زاده، فاطمه و قربان زاده قوچانی، لیلا،1403،تبیین راهکارهای ایجاد فضای روانی امن و حمایت گر در کلاس های آموزشی ناهمگن،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه