تبیین نحوه بهره گیری از هوش مصنوعی در طراحی محیط های آموزشی شبیه سازی شده و تعاملی

چکیده مقاله

پیشرفت های سریع فناوری هوش مصنوعی تحولات گسترده ای در حوزه آموزش و یادگیری ایجاد کرده است استفاده از هوش مصنوعی در طراحی محیط های آموزشی شبیه سازی شده و تعاملی، به عنوان یک رویکرد نوین، امکان شخصی سازی یادگیری، افزایش مشارکت فعال دانش آموزان و بهبود کیفیت فرآیند آموزشی را فراهم ساخته است محیط های شبیه سازی شده به یادگیرندگان این امکان را می دهند که در فضایی ایمن و کنترل شده، مهارت ها و دانش عملی را تجربه و تمرین کنند، در حالی که تعامل هوشمند با سیستم، انگیزه و مشارکت آن ها را به طور چشمگیری افزایش می دهد هوش مصنوعی با بهره گیری از الگوریتم های پیشرفته، پردازش زبان طبیعی و سیستم های توصیه گر، مسیر یادگیری را مطابق با نیازها و سطح توانایی هر فرد تنظیم می کند و بازخوردهای هوشمند و به موقع ارائه می دهد که موجب تقویت یادگیری موثر می شود با این حال، استفاده از هوش مصنوعی در آموزش با چالش هایی همچون مسائل اخلاقی، حفظ حریم خصوصی، عدالت آموزشی و کاهش سوگیری های الگوریتمی همراه است که توجه ویژه ای را می طلبد علاوه بر این، نقش معلمان و تعامل انسانی در فرآیند آموزش نباید کمرنگ شود و هوش مصنوعی باید به عنوان ابزاری مکمل مورد استفاده قرار گیرد آینده محیط های آموزشی هوشمند در گرو توسعه فناوری های نوین همچون واقعیت افزوده، یادگیری عمیق و دستیاران هوشمند است که انتظار می رود آموزش را فراگیرتر، منعطف تر و متناسب تر با نیازهای یادگیرندگان نمایند این روندها فرصت های بی نظیری برای بهبود کیفیت آموزش فراهم می آورند و توجه به چالش های مرتبط، کلید موفقیت در استفاده بهینه از هوش مصنوعی در آموزش است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهین جلیل شش بهره

کارشناسی علوم تربیتی ،اموزش و پرورش شهرستان لردگان

فریبا کریمی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی ،آموزش و پرورش کرمان، جیرفت

سید صمد محمدی هریکنده

کارشناسی آموزش ابتدایی ،آموزش و پرورش استان سمنان، شهرستان مهدیشهر

فواد حشمتی

کارشناسی آموزش ابتدایی ،آموزش و پرورش دهگلان

�لیل شش بهره، مهین و کریمی، فریبا و محمدی هریکنده، سید صمد و حشمتی، فواد،1403،تبیین نحوه بهره گیری از هوش مصنوعی در طراحی محیط های آموزشی شبیه سازی شده و تعاملی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه