چکیده مقاله
نظریه های انگیزش به عنوان پایه ای برای درک چگونگی ایجاد و حفظ انگیزه در افراد عمل می کنند این نظریه ها شامل نظریه تقویت است که بر اساس اصل لذت و درد عمل می کند به این معنی که رفتارهای تقویت شده تداوم می یابند و رفتارهای تنبیه شده یا نادیده گرفته شده کاهش می یابند نظریه درونی نیز انگیزه درونی افراد را برای یادگیری و پیشرفت مهم می داند این انگیزه از خود فرد ناشی می شود و به لذت از یادگیری برمی گردد نظریه خود تعیینی بر نیازهای روان شناختی اساسی تاکید دارد و شامل خودمختاری، شایستگی و تعلق است نظریه یادگیری اجتماعی نیز یادگیری قبلی و مشاهده دیگران را منبع انگیزش می داند راهکارهای افزایش انگیزش تحصیلی شامل بهبود شرایط یادگیری با استفاده از روش های آموزشی نوین و افزایش کیفیت آموزش است همچنین، استفاده از تشویق کلامی و پاداش می تواند انگیزه دانش آموزان را افزایش دهد ارائه تکالیف با سطح چالش متوسط نیز می تواند انگیزه درونی را تقویت کند کاهش رقابت و تاکید بر یادگیری به جای رقابت برای نمره نیز از دیگر راهکارهای موثر است در نهایت، دادن بازخورد فوری به دانش آموزان می تواند انگیزه آن ها را افزایش دهد با درک نظریه های انگیزش و استفاده از این راهکارها، می توان انگیزه تحصیلی دانش آموزان را افزایش داد و به پیشرفت تحصیلی آن ها کمک کرد این رویکردها نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی کمک می کنند، بلکه به توسعه شخصیت و استقلال دانش آموزان نیز می انجامند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
مدحت، نیما و احمدیان اصطهباناتی، ابوالفضل و خلیلی، یاسین و نجفی، ارشیا،1403،تبیین نظریه های انگیزش و ارائه راهکارهای برای افزایش انگیزش تحصیلی در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه