تبیین نقش بازخورد مثبت در افزایش انگیزش درونی و باور به توانمندی در دانش آموزان

چکیده مقاله

بازخورد مثبت یکی از ابزارهای موثر در فرآیند آموزش است که می تواند نقش کلیدی در افزایش انگیزش درونی دانش آموزان ایفا کند انگیزش درونی، که به تمایل فرد برای انجام فعالیت به خاطر علاقه و رضایت شخصی اشاره دارد، از طریق تجارب موفقیت آمیز و دریافت بازخوردهای مثبت تقویت می شود زمانی که معلمان عملکرد مثبت دانش آموزان را به رسمیت می شناسند و مورد تحسین قرار می دهند، احساس ارزشمندی، اشتیاق به یادگیری و علاقه درونی به فعالیت های آموزشی در آن ها افزایش می یابد این بازخوردها، اگر صادقانه، مشخص و متناسب با تلاش های دانش آموز باشد، باعث شکل گیری دیدگاه مثبت نسبت به یادگیری می شود علاوه بر این، بازخورد مثبت می تواند بر کاهش اضطراب عملکرد و ترس از شکست نیز موثر باشد، که این امر به ایجاد فضای روانی امن و حمایتگر در محیط کلاس منجر می گردد ایجاد چنین محیطی بستر مناسبی برای مشارکت فعال دانش آموزان فراهم می کند در نتیجه، بازخورد مثبت نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی کمک می کند، بلکه منبعی برای انگیزش درونی پایدار نیز محسوب می شود از سوی دیگر، بازخورد مثبت در شکل گیری و تقویت باور به توانمندی در دانش آموزان نیز تاثیرگذار است زمانی که یک دانش آموز از سوی معلم یا دیگر افراد تایید و تشویق می شود، در ذهن خود تصویری از موفقیت و توانایی شکل می گیرد که به آن «باور به خودکارآمدی» گفته می شود باور به توانمندی، فرد را قادر می سازد تا در مواجهه با چالش ها، با اعتماد به نفس و پایداری بیشتری عمل کند بازخوردهای مثبت، به ویژه زمانی که بر پیشرفت ها و تلاش ها تمرکز دارند، به دانش آموز نشان می دهند که توانایی بهبود و موفقیت را دارد، حتی اگر هنوز به هدف نهایی نرسیده باشد این فرآیند منجر به ارتقای تاب آوری، پشتکار و رشد ذهنی در دانش آموزان می شود در نهایت، استفاده آگاهانه از بازخورد مثبت، ابزاری قدرتمند در دست معلمان برای تقویت هویت تحصیلی، افزایش خودباوری و ارتقای کیفیت فرآیند یادگیری است به همین دلیل، توجه به کیفیت و نحوه ارائه بازخورد، از اهمیت بالایی در طراحی موثر فرآیندهای آموزشی برخوردار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کبری موسوی ساداتی

دانش آموخته ی کارشناسی تربیت بدنی و علوم ورزشی

محمد سرتیپی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد مهندسی عمران سازه

فراز سرتیپی

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی

موسوی ساداتی، کبری و سرتیپی، محمد و سرتیپی، فراز،1403،تبیین نقش بازخورد مثبت در افزایش انگیزش درونی و باور به توانمندی در دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه