تبیین نگرش معلمان نسبت به کارآمدی کلاس های هوشمند در فرایند تدریس

چکیده مقاله

با توجه به تحولات گسترده فناوری در آموزش و پرورش و ورود ابزارهای دیجیتال به محیط کلاس، نقش نگرش معلمان به عنوان عامل کلیدی در موفقیت بهره گیری از کلاس های هوشمند اهمیت ویژه ای یافته است نگرش مثبت معلمان به کارآمدی کلاس های هوشمند، موجب افزایش تعامل، انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان می شود و این امر زمینه ساز یادگیری عمیق و توسعه مهارت های تفکر انتقادی است از سوی دیگر، نگرش منفی یا تردید نسبت به فناوری موجب محدود شدن استفاده موثر از کلاس های هوشمند و کاهش کیفیت تدریس می گردد این بخش اهمیت بررسی نگرش معلمان را به عنوان پیش شرط اساسی موفقیت هرگونه تحول فناورانه در آموزش روشن می سازد ویژگی های فردی معلمان از جمله مهارت های دیجیتال، تجربه کاری و اعتماد به نفس فناورانه، و نیز عوامل سازمانی شامل حمایت مدیران، دسترسی به منابع آموزشی و آموزش های ضمن خدمت، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری نگرش مثبت یا منفی دارند این یافته ها بر ضرورت توجه همزمان به ابعاد فردی و سازمانی در طراحی برنامه های آموزشی و توانمندسازی معلمان تاکید می کند تا استفاده از کلاس های هوشمند به تجربه ای موثر و ارزشمند تبدیل شود معلمان با نگرش مثبت می توانند فضایی ایجاد کنند که دانش آموزان در آن تجربه ای فعال، جذاب و تعاملی از یادگیری داشته باشند و مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی و خودرهبری در آنان تقویت شود همچنین، این پژوهش نشان می دهد که سیاست گذاران و مدیران آموزشی با شناخت دقیق نگرش معلمان می توانند برنامه های حمایتی و آموزشی متناسب طراحی کنند که سرمایه گذاری های انجام شده در هوشمندسازی مدارس به نتایج واقعی منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ماریا حسین زاده

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی، آموزش و پرورش اهواز

اسما پوررستمی

کارشناسی روانشناسی بالینی، آموزش و پرورش رامسر

مبینا وظیفه شناس میاندهی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، آموزش و پرورش صومعه سرا

طاهره ابوطالبی زواره

کارشناسی فناوری اطلاعات، آموزش و پرورش قم

اسحق سازمند

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، آموزش و پرورش ایرانشهر

�سین زاده، ماریا و پوررستمی، اسما و وظیفه شناس میاندهی، مبینا و ابوطالبی زواره، طاهره و سازمند، اسحق،1403،تبیین نگرش معلمان نسبت به کارآمدی کلاس های هوشمند در فرایند تدریس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه