تجارب زیسته از حضور در کلاس درس؛ روایت های پنهان در چهاردیواری کلاس

چکیده مقاله

چکیدهتجارب زیسته ی دانشجو معلمان از کلاس درس، ابعادی فراتر از آموزش رسمی را نمایان می سازد و نشان می دهد که این فضا تنها محلی برای انتقال محتوا نیست، بلکه بستری برای رشد حرفه ای، شخصی و اجتماعی است دانشجو معلمان در این مسیر نه تنها با محتوای درسی و روش های تدریس مواجه می شوند، بلکه خود را در جایگاهی می بینند که باید میان نقش های دوگانه ی «یادگیرنده» و «یاددهنده» تعادل برقرار کنند این تجارب، دربردارنده ی لحظاتی از موفقیت، اعتماد به نفس و تعاملات سازنده با دانش آموزان است، اما در عین حال چالش هایی چون فشار روانی، کمبود امکانات و ابهام در نقش حرفه ای نیز بخشی جدایی ناپذیر از این فرایند است در این روایت ها، کلاس درس به مثابه یک میدان واقعی برای تمرین مهارت های آموزشی و تربیتی جلوه می کند؛ جایی که دانشجو معلمان می آموزند تدریس صرفا انتقال دانش نیست، بلکه هنر ایجاد ارتباط انسانی و مدیریت موقعیت های متنوع است بازاندیشی در این تجربه ها نشان می دهد که زیست دانشجو معلمان در کلاس درس، فرصتی ارزشمند برای شکل گیری هویت معلمی، ارتقای مهارت های ارتباطی و درک عمیق تر از واقعیت های حرفه ی معلمی است این تجارب می توانند به عنوان منبعی مهم برای توسعه ی فردی و اصلاح فرآیندهای تربیت معلم مورد استفاده قرار گیرند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده یاسمین ناظمی

لیسانس آموزش ابتدایی فرهنگیان هاشمی نژاد مشهد yasaminnazemi۱۲۰@gmail com

ناظمی، سیده یاسمین،1403،تجارب زیسته از حضور در کلاس درس؛ روایت های پنهان در چهاردیواری کلاس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه