تجارب زیسته از طراحی فعالیت های یادگیری در مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

یکی از راهکارهای عملیاتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گسترش فرهنگ تفکر و پژوهش محوری و ایجاد شبکه های فعال پژوهشی در نظام تعلیم و تربیت است تا نظام آموزشی با تحولات جهانی در عرصه های علمی فناوری و غیره همگام باشد این راهکار نیازمند معلمان خردمند خلاق و نوآوری است که روحیه کنجکاوی و پژوهشگری داشته باشند و از روش های نوین در فرایند یاددهی یادگیری استقبال کنند تا بتوانند دانش آموزان پژوهشگر تربیت نمایند یکی از روش هایی که امروزه اکثر نظام های دنیا بر آن متمرکز شده است فرایند درسی پژوهی است، که موجب پرورش حرفه ای معلم می شود لذا در این ترم در واحد درسی کارورزی ۴ اقدام به طراحی یک درس از کتاب مطالعات پایه سوم ابتدایی شد و پس از تشکیل جلسات متعدد با گروه درس پژوهی طرح درس مورد نظر را طراحی کردم و سپس با کمک رسان های آموزشی و استفاده از تجربیات معلمان سابقه دار در گروه آن را نقض کرده و پس از رفع اشکالات طرح درس را به اجرا درآوردیم و در نهایت به نحو و ارزیابی اجرا در گروه پرداخته و نواقص کار را اصلاح نموده اند و در پایان گزارشی از تمام مراحل نوشته شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه ساعی محرمانی

دانشجوی رشته آموزش کودکان استثنایی پردیس بنت الهدی صدر رشت

�اعی محرمانی، فاطمه،1403،تجارب زیسته از طراحی فعالیت های یادگیری در مدارس ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه