تحلیل اثر آموزش هدف گذاری فردی در رشد انگیزش تحصیلی

چکیده مقاله

هدف این مقاله تحلیلی مروری، بررسی جامع و نظام مند تاثیر آموزش هدف گذاری فردی بر رشد انگیزش تحصیلی در دانش آموزان و دانشجویان است انگیزش تحصیلی به عنوان نیروی محرکه ای که رفتار یادگیری را آغاز، هدایت و حفظ می کند، نقش حیاتی در موفقیت های آموزشی ایفا می نماید نظریه های مختلفی از جمله نظریه خودتعیین گری Deci & Ryan, ۲۰۰۰ ، نظریه انتظار ارزش Eccles & Wigfield, ۲۰۰۲ و نظریه هدف گذاری Locke & Latham, ۱۹۹۰ بر اهمیت اهداف و نقش آن ها در برانگیختن افراد تاکید دارند در این مقاله، ابتدا به تعریف مفاهیم کلیدی شامل هدف گذاری فردی و انگیزش تحصیلی پرداخته می شود سپس، با مرور ادبیات پژوهشی داخلی و خارجی، شواهد موجود در زمینه اثربخشی برنامه های آموزش هدف گذاری بر ابعاد مختلف انگیزش تحصیلی از جمله خودکارآمدی، ارزش تکلیف، کنترل پذیری و جهت گیری های هدف مورد بررسی قرار می گیرد این تحلیل نشان می دهد که آموزش های ساختاریافته در زمینه تعیین اهداف واقع بینانه، چالش برانگیز و قابل اندازه گیری، می تواند به طور معناداری به افزایش درگیری شناختی و هیجانی دانش آموزان در فرآیند یادگیری، بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش تاب آوری آن ها در مواجهه با چالش های آموزشی منجر شود لعل و علیزاده، ۱۳۹۸؛ Schunk & Zimmerman, ۲۰۰۷ در نهایت، این مقاله به بحث و تفسیر نتایج می پردازد و پیشنهادهایی برای پژوهش های آتی و کاربردهای عملی در محیط های آموزشی ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم ابراهیمی

کارشناسی کامپیوتر

علی حسنی

کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی

زهره کوهپیمائی

کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی

طاهره بناء

کارشناسی معماری

�براهیمی، مریم و حسنی، علی و کوهپیمائی، زهره و بناء، طاهره،1403،تحلیل اثر آموزش هدف گذاری فردی در رشد انگیزش تحصیلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه