تحلیل ارتباط خودتنظیمی شناختی و مهارت های حل مسئله در یادگیرندگان نوجوان

چکیده مقاله

خودتنظیمی شناختی به عنوان توانایی افراد در کنترل و هدایت فرایندهای فکری خود به منظور دستیابی به اهداف یادگیری، نقش مهمی در موفقیت تحصیلی نوجوانان ایفا می کند این مهارت شامل برنامه ریزی، پایش، ارزیابی و بازنگری افکار و استراتژی های یادگیری است که به یادگیرندگان امکان می دهد در مواجهه با چالش های آموزشی تصمیمات موثرتری اتخاذ کنند از سوی دیگر، مهارت های حل مسئله توانایی افراد برای شناسایی مشکلات، تحلیل علل، تولید راه حل های خلاقانه و انتخاب بهترین گزینه را در بر می گیرد پژوهش های اخیر نشان می دهند نوجوانانی که در خودتنظیمی شناختی قوی هستند، تمایل بیشتری به استفاده از استراتژی های موثر حل مسئله دارند و در مواجهه با مسائل تحصیلی یا زندگی روزمره، عملکرد بهتری از خود نشان می دهند با توجه به اهمیت همزمان این دو متغیر، بررسی ارتباط میان خودتنظیمی شناختی و مهارت های حل مسئله می تواند به شناخت بهتر ویژگی های یادگیری نوجوانان کمک کند و راهکارهایی برای ارتقای توانمندی های آنان ارائه دهد یافته ها نشان می دهند که سطح بالای خودتنظیمی شناختی با افزایش انعطاف پذیری فکری، تمرکز و اعتماد به نفس در حل مسائل همراه است و نوجوانان را قادر می سازد راه حل های خلاقانه و منطقی ارائه دهند این ارتباط همچنین بر انگیزش یادگیری، توانایی تصمیم گیری و مدیریت موقعیت های پیچیده تاثیرگذار است در نتیجه، توسعه برنامه های آموزشی و فعالیت های تمرینی که خودتنظیمی شناختی و مهارت های حل مسئله را تقویت می کنند، می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی نوجوانان منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدیق شریف زاده

دانش آموخته کارشناسی ادبیات فارسی دانشگاه کردستان، کردستان، ایران

میلاد رحیمی

دانش آموخته کارشناسی مهندسی برق دانشگاه گنبد کاووس، گلستان، ایران

پرنیان مراد بیکی

دانش آموخته کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان زاهدان، سیستان و بلوچستان ایران

کیهان باباخانی

دانش آموخته کارشناسی تربیت بدنی دانشگاه شهید مدرس سنندج، کردستان، ایران

�ریف زاده، صدیق و رحیمی، میلاد و مراد بیکی، پرنیان و باباخانی، کیهان،1403،تحلیل ارتباط خودتنظیمی شناختی و مهارت های حل مسئله در یادگیرندگان نوجوان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه