تحلیل ارتباط کیفیت مدیریت آموزشی و انگیزش یادگیری پایدار

چکیده مقاله

هدف این پژوهش تحلیل رابطه کیفیت مدیریت آموزشی و انگیزش یادگیری پایدار در مدارس بود در این تحقیق با رویکرد مروری و تحلیلی، منابع علمی مرتبط با مدیریت آموزشی، مشارکت سازمانی، روش های تشویق، ساختار مدرسه و انگیزش درونی مورد بررسی قرار گرفتند داده ها بر اساس تحلیل محتوایی منابع طبقه بندی و نتایج آن مقایسه ای تفسیر شد یافته ها نشان داد که کیفیت مدیریت آموزشی، عامل بنیادین در شکل گیری محیط یادگیری پویا و موثر است مدیرانی که از سبک های مشارکتی و حمایتی استفاده کرده اند، توانسته اند انگیزش درونی و تعلق تحصیلی دانش آموزان را افزایش دهند همچنین رفتارهای تشویقی و بازخورد مثبت، در ترکیب با ساختار سازمانی انعطاف پذیر، نقش تعیین کننده ای در پایداری انگیزش یادگیری داشته اند نوآوری مدیریتی نیز به عنوان محرک یادگیری تجربی و خودتنظیم شناسایی شد بر این اساس، نتیجه گرفته شد که مدیریت آموزشی نه فقط جنبه اداری بلکه ابعاد روان شناسی و فرهنگی یادگیری را نیز معنا می بخشد بنابراین ارتقای مهارت های مدیریتی، تشویق های هدفمند و ساختار مدرسه محور می تواند به تقویت یادگیری پایدار و توسعه فرهنگ آموزشی منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

قربانعلی پاچنگ

۱ کارشناسی مهندسی کشاورزی،زراعت و اصلاح نباتات دانشگاه آزاد اسلامی ورامین

داود خوش اخلاق

۲ کارشناسی تاریخ دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر

بهروز آزادجلودارلو

۳ کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی دانشگاه آزاد واحد اهر

سلطانعلی باوفا

۴ کارشناسی ارشد جغرافیای طبیعی شاخه اقلیم شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل

پاچنگ، قربانعلی و خوش اخلاق، داود و آزادجلودارلو، بهروز و باوفا، سلطانعلی،1403،تحلیل ارتباط کیفیت مدیریت آموزشی و انگیزش یادگیری پایدار،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه