تحلیل تاثیر برنامه ریزی درسی مبتنی بر انگیزش در مدیریت کلاس درس

چکیده مقاله

برنامه ریزی درسی مبتنی بر انگیزش یکی از کلیدهای موفق در مدیریت کلاس درس است این نوع برنامه ریزی با تاکید بر عوامل انگیزشی به طور مستقیم بر رفتار و عملکرد دانش آموزان تاثیر می گذارد زمانی که برنامه ریزی درسی بر اساس نیازها و علایق دانش آموزان صورت گیرد، آن ها به طور طبیعی انگیزه بیشتری برای مشارکت فعال در فرآیند یادگیری پیدا می کنند معلمان با استفاده از استراتژی های انگیزشی مناسب، می توانند فضای کلاس را از بی نظمی های رفتاری دور کرده و به جای آن تمرکز و مشارکت فعال دانش آموزان را ارتقاء دهند این انگیزش، به ویژه در کلاس های با چالش های رفتاری زیاد، می تواند باعث کاهش حواس پرتی و اختلالات شود و به نهادینه شدن نظم و انضباط در محیط آموزشی کمک کند در این راستا، استفاده از روش های تدریس متنوع و متناسب با انگیزش دانش آموزان، موجب می شود که آن ها خود را در فرآیند یادگیری سهیم بدانند هنگامی که معلم برنامه ریزی درسی را با توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان تنظیم کند و به علایق و نیازهای آن ها توجه داشته باشد، دانش آموزان تمایل بیشتری به مشارکت در فعالیت های درسی پیدا می کنند این نوع برنامه ریزی، با افزایش انگیزه در دانش آموزان، به طور غیرمستقیم نظم کلاس را نیز تقویت می کند به عبارت دیگر، هرچه انگیزه دانش آموزان بیشتر باشد، احتمال بروز رفتارهای بی نظم کاهش می یابد و کلاس به یک محیط یادگیری مثبت و پویا تبدیل می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه احمد نژادی

کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی، آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش استان گیلان شهرستان خمام، گیلان، ایران

ملیحه فرح مقدم

کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد رشت، آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش استان گیلان شهرستان خمام، گیلان، ایران

یاسمن مهدی پور ملاسرائی

کارشناس آموزش ابتدائی دانشگاه تربیت معلم بنت الهدی رشت، آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش استان گیلان شهرستان خمام، گیلان، ایران

اکرم جعفر پور چوکامی

کارشناسی آموزش وپرورش ابتدایی،دانشگاه آزادواحدرشت،رشته:آموزش ابتدایی، آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش استان گیلان شهرستان خمام، گیلان، ایران

�حمد نژادی، فاطمه و فرح مقدم، ملیحه و مهدی پور ملاسرائی، یاسمن و جعفر پور چوکامی، اکرم،1403،تحلیل تاثیر برنامه ریزی درسی مبتنی بر انگیزش در مدیریت کلاس درس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه