تحلیل تاثیر همدلی معلم بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

در جهان آموزشی امروز، رابطه ی انسانی میان معلم و دانش آموز به عنوان یکی از مهم ترین عوامل موثر در یادگیری شناخته می شود یکی از ابعاد کلیدی این رابطه، همدلی معلم با دانش آموزان است؛ ویژگی ای که فراتر از آموزش محتوای درسی، به درک عاطفی و روانی دانش آموزان مربوط می شود همدلی معلم، نه تنها سبب ایجاد محیطی ایمن و حمایت گر در کلاس می شود، بلکه به شکل گیری اعتماد متقابل، پذیرش دانش آموز و کاهش اضطراب های تحصیلی کمک می کند این تعامل مثبت موجب افزایش مشارکت، جرات در ابراز نظرات، و احساس ارزشمندی در دانش آموز می گردد در نتیجه، دانش آموزان با انگیزه بیشتری در فرایند یادگیری درگیر می شوند معلم همدل قادر است نیازهای آموزشی و روانی دانش آموزان را به موقع تشخیص دهد و به درستی پاسخ دهد این رویکرد انسانی، یادگیری را از حالت تک بعدی خارج کرده و به فرآیندی چندوجهی و پویا تبدیل می کند از سوی دیگر، انگیزه تحصیلی دانش آموزان متاثر از عوامل درونی و بیرونی بسیاری است که نقش معلم در آن چشم گیر است هنگامی که دانش آموز احساس می کند که معلمش او را می فهمد و برایش اهمیت قائل است، سطح تعهد، علاقه و پافشاری او در مسیر یادگیری افزایش می یابد همدلی معلم، باعث می شود دانش آموز احساس کند که با شکست هایش تنها نیست و حمایت لازم برای پیشرفت را دریافت می کند در چنین شرایطی، شکست به تجربه ای سازنده تبدیل شده و مانع ایجاد احساس بی ارزشی می شود مطالعات نشان داده اند که رابطه ی عاطفی مثبت با معلم، تاثیر مستقیم بر افزایش انگیزه درونی، بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش افت تحصیلی دارد بنابراین، حضور یک معلم همدل می تواند بستری پایدار برای رشد شخصی و تحصیلی دانش آموزان فراهم سازد چنین تاثیری نشان می دهد که آموزش موفق، بدون درک انسانی از نیازهای دانش آموزان، ناقص و ناپایدار خواهد بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رویا شورمیج

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

خدیجه کمالی

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش و پرورش ابتداییo

قاسم ساکی

دانش آموخته ی کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد آبادان

�ورمیج، رویا و کمالی، خدیجه و ساکی، قاسم،1403،تحلیل تاثیر همدلی معلم بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه