رابطه بین سطح آشنایی با هوش مصنوعی، کیفیت یادگیری الکترونیکی و مشارکت فعال در کلاس های آنلاین دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین سطح آشنایی دانش آموزان با هوش مصنوعی، کیفیت درک شده آن ها از یادگیری الکترونیکی و میزان مشارکت فعالشان در کلاس های آنلاین بود با گسترش روزافزون فناوری و ادغام هوش مصنوعی در پلتفرم های آموزشی، درک این روابط برای بهبود فرآیندهای آموزشی الکترونیکی ضروری به نظر می رسد روش این پژوهش توصیفی همبستگی بود و داده ها با استفاده از ابزار پرسشنامه گردآوری شدند جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان در سطح کشور که تجربه یادگیری الکترونیکی را داشته اند یافته ها نشان داد که بین سطح آشنایی دانش آموزان با هوش مصنوعی و کیفیت درک شده آن ها از یادگیری الکترونیکی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد همچنین، بین کیفیت درک شده یادگیری الکترونیکی و مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس های آنلاین نیز رابطه مثبت و معنی داری مشاهده شد ارتباط معنی داری نیز بین سطح آشنایی با هوش مصنوعی و مشارکت فعال در کلاس های آنلاین یافت شد این نتایج حاکی از آن است که افزایش آگاهی و مهارت دانش آموزان در زمینه هوش مصنوعی می تواند به بهبود تجربه آن ها از یادگیری الکترونیکی و در نهایت افزایش مشارکتشان در محیط های آموزشی آنلاین کمک کند پیشنهاد می شود دست اندرکاران آموزش الکترونیکی با توجه به این یافته ها، برنامه هایی برای افزایش سواد هوش مصنوعی در بین دانش آموزان تدوین کرده و کیفیت پلتفرم های خود را ارتقا بخشند تا زمینه برای مشارکت فعال تر و موثرتر دانش آموزان فراهم شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه حسین بر

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سراوان آموزگار

مریم حسین بر

کارشناسی ارشد الهیات علوم قرآن و حدیث دانشگاه سیستان و بلوچستان دبیر

زینب حسین بر

کارشناسی علوم اجتماعی پژوهشگری دانشگاه پیام نور خاش آموزگار

�سین بر، سمیه و حسین بر، مریم و حسین بر، زینب،1403،رابطه بین سطح آشنایی با هوش مصنوعی، کیفیت یادگیری الکترونیکی و مشارکت فعال در کلاس های آنلاین دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه