چکیده مقاله
اختلالات یادگیری یکی از چالش های اساسی در نظام آموزشی است که می تواند بر ابعاد مختلف رشد کودکان، از جمله مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی، تاثیر بگذارد مهارت های اجتماعی، شامل توانایی برقراری ارتباط موثر، همدلی، خودتنظیمی هیجانی و حل تعارضات، نقش مهمی در موفقیت تحصیلی ایفا می کنند کودکان دارای اختلالات یادگیری، به دلیل مشکلات شناختی و پردازش اطلاعات، اغلب در تعاملات اجتماعی دچار چالش هایی می شوند که می تواند منجر به کاهش اعتمادبه نفس و انگیزه تحصیلی آنان گردد این مقاله با هدف بررسی رابطه بین مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی در کودکان دارای اختلالات یادگیری، به مرور مطالعات انجام شده در این زمینه می پردازد یافته های پژوهشی نشان می دهد که تقویت مهارت های اجتماعی در کودکان دارای اختلالات یادگیری می تواند تاثیر مثبتی بر عملکرد تحصیلی آن ها داشته باشد برنامه های مداخله ای مبتنی بر آموزش مهارت های اجتماعی، از جمله همکاری گروهی، تنظیم هیجانی و مدیریت استرس، می تواند به بهبود تعاملات اجتماعی و کاهش اضطراب این کودکان کمک کند در نتیجه، افزایش مهارت های اجتماعی می تواند محیط یادگیری را برای این گروه از دانش آموزان حمایت کننده تر ساخته و مسیر پیشرفت تحصیلی آنان را هموارتر نماید بررسی این رابطه می تواند به معلمان، والدین و مشاوران آموزشی کمک کند تا راهبردهای موثرتری برای بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی این کودکان به کار گیرند
کلیدواژهها
نویسندگان
آزاد خلیل پور
دانش آموخته ی کارشناسی حقوق ، دانشگاه پیام نور مرکز ارومیه
زهرا ابراهیمی نجف آباد
دانش آموخته ی کارشناسی حقوق ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
یاسر درویشی
دانش آموخته ی کارشناسی مهندسی مکانیک ، دانشگاه ارومیه
حافظ سلیمان باری
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد مدیریت بازاریابی ورزشی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
شیوه ارجاع
�لیل پور، آزاد و ابراهیمی نجف آباد، زهرا و درویشی، یاسر و سلیمان باری، حافظ،1403،رابطه بین مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی در کودکان دارای اختلالات یادگیری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه