رابطه بین پویایی تیمی و بهبود خودتنظیمی یادگیری در گروه های دانش آموزی

چکیده مقاله

پویایی تیمی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در موفقیت گروه های دانش آموزی مطرح است و شامل تعاملات موثر، تقسیم وظایف، همکاری و ارتباطات بین اعضای گروه می شود مطالعات نشان داده اند که تیم های دارای پویایی مثبت، انگیزه بیشتری برای مشارکت فعال دارند و می توانند فرآیندهای یادگیری را بهبود بخشند پویایی تیمی موثر نه تنها باعث ارتقای عملکرد گروهی می شود، بلکه حس مسئولیت پذیری و تعامل اجتماعی را نیز تقویت می کند در چنین محیط هایی، دانش آموزان قادرند مهارت های خودتنظیمی یادگیری را به شکل بهتری توسعه دهند این مهارت ها شامل برنامه ریزی، پایش پیشرفت و ارزیابی عملکرد فردی و گروهی است تعاملات مداوم و بازخوردهای سازنده در تیم های پویا، باعث تقویت اعتماد به نفس و توانایی مدیریت زمان می شود به علاوه، تیم های همکار یادگیری مشارکتی را تسهیل می کنند و فرصت های بیشتری برای حل مسائل و تفکر انتقادی فراهم می آورند خودتنظیمی یادگیری به عنوان توانایی مدیریت و کنترل فرآیند یادگیری فردی شناخته می شود و نقش مهمی در موفقیت تحصیلی دارد پژوهش ها نشان می دهند که تعامل فعال در تیم های پویا، انگیزه درونی دانش آموزان را افزایش می دهد و باعث می شود آنان اهداف یادگیری خود را بهتر تعریف و پیگیری کنند همچنین، حضور در گروه های فعال و هماهنگ، مهارت های ارزیابی خود و دیگران را تقویت می کند و موجب افزایش انعطاف پذیری شناختی می شود در نتیجه، دانش آموزان می توانند با بهره گیری از تجربه های گروهی، استراتژی های یادگیری موثرتر و پایدارتر را اتخاذ کنند این تعاملات همزمان با توسعه مهارت های اجتماعی، مسئولیت پذیری و تعهد به یادگیری را نیز ارتقا می دهد بنابراین، ارتباط مثبت بین پویایی تیمی و خودتنظیمی یادگیری نشان دهنده اهمیت طراحی محیط های گروهی مناسب در مدارس و کلاس های آموزشی است پژوهش حاضر با بررسی این رابطه تلاش می کند تا راهکارهایی برای بهبود یادگیری گروهی و فردی ارائه دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سولماز اکبرزاده فسندوز

دانش آموخته ی کارشناسی حسابداری، دانشگاه پیام نورمیاندوآب

سمانه مقدم

دانش آموخته ی کارشناسی دبیری ادبیات، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد

سجاد اعظمی

دانش آموخته ی کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور نقده

محراب گلی پور

دانش آموخته ی کارشناسی جغرافیای انسانی پیام نور مرکز نقده

�کبرزاده فسندوز، سولماز و مقدم، سمانه و اعظمی، سجاد و گلی پور، محراب،1403،رابطه بین پویایی تیمی و بهبود خودتنظیمی یادگیری در گروه های دانش آموزی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه