چکیده مقاله
این مقاله به بررسی جامع رابطه میان هوش هیجانی و موفقیت تحصیلی می پردازد هدف اصلی مشخص نمودن نقش هوش هیجانی در ایجاد یا تقویت عملکرد تحصیلی است و این نقش را از طریق تحلیل ادبیات موجود، تبیین مبنای نظری، و ارائه مدل مفهومی و پیشنهادهای کاربردی بررسی می کند جامعه آماری در بخش های مختلف آموزشگاهی دانش آموزان مقطع متوسطه و دانشجویان دانشگاهی در ایران و برخی مرورهای بین المللی در بازه زمانی اخیر است نمونه ها به طور نمونه گیری خوشه ای و طبقه بندی شده انتخاب شدند تا نمایی از تنوع جمعیتی و زمینه های آموزشی آنها ارائه گردد ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد هوش هیجانی مانند Bar On EQ i و ابزارهای اندازه گیری موفقیت تحصیلی میانگین نمرات، معدل و شاخص های عملکردی مرتبط با درس های کلیدی ، فرم های جمع آوری داده های کمی و کیفی، و در برخی موارد سوابق تحصیلی بود برای بررسی روایی و پایایی از روش های معتبر مانند سازه نگاری، روایی محتوا، روایی هم گرایی و آلفای کرونباخ و بازآزمایی استفاده شد تحلیل های آماری شامل آمار توصیفی، همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی ساده و چندگانه، تحلیل واریانس ANOVA ، و در برخی موارد مدل های معادلات ساختاری SEM برای بررسی مدل مفهومی بود یافته های کلیدی نشان می دهد که هوش هیجانی با موفقیت تحصیلی همبستگی مثبت معنی داری دارد و از ابعاد خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی و مهارت های اجتماعی به طور قابل توجهی با عملکرد تحصیلی ارتباط دارد گفتنی است نقش پویایی انگیزش و تنظیم اهداف در ایجاد این رابطه نقش میانجی یا تعدیل کننده دارد نتایج پیشنهاد می کنند که توسعه مهارت های هوش هیجانی می تواند به بهبود موفقیت تحصیلی کمک کند و برنامه های آموزشی و سیاست گذاری آموزشی باید این توانمندی ها را در کنار مهارت های شناختی تقویت نمایند در نهایت، مقاله به محدودیت ها و ملاحظات اجرایی پژوهش اشاره می کند و مسیرهای آتی پژوهش را پیشنهاد می دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
فرشید آریاپوران
مدیر متوسطه اول
معصومه آریاپوران
ابتدایی
شیوه ارجاع
�ریاپوران، فرشید و آریاپوران، معصومه،1403،رابطه میان هوش هیجانی و موفقیت تحصیلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه