رابطه هوش هیجانی وهوش اخلاقی برمیزان کارایی معلمان مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف کلی رابطه بین هوش هیجانی وهوش اخلاقی بر میزان کارایی معلمان ابتدایی شهرستان صومعه سرا درسال ۱۴۰۲ ۱۴۰۳اجرا شد روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش تحقیق، توصیفی همبستگی بود جامعه آماری پژوهش را همه معلمان مقاطع ابتدایی تحصیلی شهرستان صومعه سراازجدول مورگان تعداد ۱۶۵نفر با نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استانداردهوش هیحانی بار آن ۱۹۸۰ وهوش اخلاقی دیوید آر بوسیک ۲۰۰۵ ومیزان کارایی معلمان جیمز اچ استرونگ ۲۰۰۶ جهت تایید روایی ابزارهای پژوهش از روایی صوری و محتوا استفاده شد و روایی پرسشنامه ها خوب ارزیابی شد جهت تعیین پایایی ابزارهای پژوهش از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که مورد تایید قرار گرفت تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی انجام شد یافته های تحقیق نشان داد که رابطه های معنی داری بین هوش هیجانی و هوش اخلاقی بامیزان کارایی معلمان درتمامی ابعادمهارت های تدریس، مدیریت کلاس و توسعه حرفه ای وجود دارد در حالی که رابطه بین هوش هیجانی و ارزیابی و بازخورد از نظر آماری معنی دار نبوده است p > ۰ ۰۵ اماهوش اخلاقی رابطه مثبت و معنی داری با ارزیابی و بازخورددارد نتایج نشان می دهند که معلمان با هوش اخلاقی بالاتر، معمولا کارایی بهتری در زمینه های مختلف تدریس و مدیریت کلاس دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خدیجه داداش زاده

کارشناس علوم تربیتی شاخه مدیریت برنامه ریزی آموزشی

�اداش زاده، خدیجه،1403،رابطه هوش هیجانی وهوش اخلاقی برمیزان کارایی معلمان مقطع ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه