راهبرد های مدیریت کلاس برای افزایش مشارکت تحصیلی دانش آموزان با ویژگی های درون گرایی

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، شناسایی و تحلیل راهبردهای موثر مدیریت کلاس با تمرکز بر افزایش مشارکت تحصیلی دانش آموزانی است که ویژگی های درون گرایی دارند؛ گروهی از فراگیران که اغلب در فضای آموزشی نادیده گرفته می شوند یا مشارکتشان با الگوهای رایج سنجش تعامل هم خوانی ندارد این مطالعه با رویکردی کیفی و با بهره گیری از روش تحلیل مضمون انجام شده است داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان دوره متوسطه، مشاهده مستقیم کلاس های درس، و بررسی اسناد آموزشی گردآوری شد مدل تحلیل مطالب بر پایه نظریه های روان شناسی یادگیری، به ویژه دیدگاه های مرتبط با تفاوت های فردی و سبک های شناختی، طراحی گردید در روند تحلیل، مضامین کلیدی مرتبط با فضای روانی کلاس، نوع تعامل معلم با دانش آموز، ساختار فعالیت های گروهی، و شیوه های ارزیابی مشارکت استخراج شد نتایج نشان داد که راهبردهایی نظیر فراهم سازی فرصت های مشارکت غیرکلامی، طراحی فعالیت های نوشتاری و تامل محور، ایجاد فضای امن روانی برای ابراز نظر، و استفاده از فناوری های آموزشی برای تعامل فردی، تاثیر چشمگیری در افزایش مشارکت تحصیلی دانش آموزان درون گرا دارند همچنین، معلمان با آگاهی از ویژگی های شخصیتی دانش آموزان و تنظیم انتظارات آموزشی متناسب با آن ها، می توانند زمینه ساز رشد تحصیلی و روانی این گروه از فراگیران باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صمد ملائی

لیسانس راهنمایی ومشاوره، آموزگار

ابراهیم دودانگه

لیسانس مدیریت دولتی، آموزگار

الهام تبرگه

کارشناسی علوم تجربی، آموزگار

سکینه ورمزیاری

لیسانس آموزش ابتدایی، آموزگار

ملائی، صمد و دودانگه، ابراهیم و تبرگه، الهام و ورمزیاری، سکینه،1403،راهبرد های مدیریت کلاس برای افزایش مشارکت تحصیلی دانش آموزان با ویژگی های درون گرایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه