راهبردهای تدریس برای پرورش خلاقیت و تفکر نقادانه در دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

پرورش مهارت های خلاقیت و تفکر نقادانه از مهم ترین اهداف آموزش های قرن بیست و یکم به شمار می آید این مطالعه مروری با هدف بررسی روش ها و راهبردهای تدریس موثر برای تقویت خلاقیت و تفکر نقادانه در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است روش پژوهش مروری توصیفی بوده و داده ها از منابع علمی معتبر در فاصله زمانی ۱۳۹۹ تا ۱۴۰۳ جمع آوری شده اند یافته ها نشان می دهد استفاده از روش های تدریس فعال و خلاق، نظیر یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری مشارکتی، بازی درمانی و فعالیت های هنرهای تجسمی، می تواند به طور چشمگیری انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش دهد در عین حال، فعالیت های فعال سازی فکر از قبیل طرح سوال های باز و تمرین های تحلیلی نیز مهارت های تفکر نقادانه دانش آموزان را تقویت می کند نتیجه آن است که ادغام سازنده روش های خلاقانه و تحلیلی در محیط کلاس درس، سطح یادگیری دانش آموزان ابتدایی را بهبود می بخشد و آن ها را برای مواجهه با چالش های آینده آماده می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احسان میر بلوچ زهی

کارشناس آموزش ابتدایی

میثاق هاشم زهی

کارشناس آموزش ابتدایی

شهلا جهانتیغ

کارشناس آموزش ابتدایی

محدثه احمدی

کارشناس آموزش ابتدایی

میر بلوچ زهی، احسان و هاشم زهی، میثاق و جهانتیغ، شهلا و احمدی، محدثه،1403،راهبردهای تدریس برای پرورش خلاقیت و تفکر نقادانه در دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه