چکیده مقاله
مدیریت کلاس به عنوان یکی از عوامل اساسی در بهبود کیفیت یادگیری و توسعه مهارت های دانش آموزان همواره مورد توجه محققان و معلمان قرار داشته است کلاس درس محیطی پویا و چندبعدی است که رفتارهای فردی، تعاملات اجتماعی، شرایط فیزیکی و ابزارهای آموزشی در آن نقش تعیین کننده ای در فرآیند یادگیری دارند با توجه به تغییرات اجتماعی و فناوری های نوین، دانش آموزان امروز نیازمند محیط هایی هستند که تعامل فعال و مشارکت جمعی را تشویق کنند و در عین حال تنش ها و تعارض های رفتاری به حداقل برسند شیوه های سنتی مدیریت کلاس، که بر کنترل مستقیم و انضباط سختگیرانه تکیه دارند، در مواجهه با دانش آموزان نسل دیجیتال ناکارآمد هستند و حتی می توانند موجب کاهش انگیزه و افزایش تنش ها شوند در مقابل، روش های نوین که بر تعامل، مشارکت فعال و یادگیری جمعی تاکید دارند، موجب افزایش انگیزه، بهبود رفتارهای اجتماعی و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان می شوند این یافته ها اهمیت بازنگری در شیوه های مدیریت کلاس و آموزش معلمان را برجسته می سازد استفاده از پلتفرم های تعاملی، بازی های آموزشی و پروژه های گروهی نه تنها محیط کلاس را جذاب تر و فعال تر می سازد، بلکه امکان پایش رفتارها، ارائه بازخورد فوری و تقویت رفتارهای مثبت دانش آموزان را فراهم می کند از سوی دیگر، مهارت های روان شناختی و ارتباطی معلم در ایجاد محیط حمایتی و کاهش تنش ها اهمیت ویژه ای دارد و نشان می دهد که موفقیت مدیریت کلاس تنها به تکنیک ها و ابزارها محدود نمی شود بلکه نیازمند آمادگی حرفه ای و توانمندی های عاطفی معلمان نیز هست
کلیدواژهها
نویسندگان
سعیده تنها
کارشناسی ارشد اصلاح نباتات، دانشگاه خلیج فارس بوشهر
هاجر حاجی دشتی
کارشناسی مهندسی فناوری، اطلاعات دانشگاه علمی کاربردی
فاطمه حاجی دشتی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد بوشهر
مهدی تقوی جو
کارشناسی ارشد آموزش شیمی، فرهنگیان تهران پردیس شهید چمران
شیوه ارجاع
�نها، سعیده و حاجی دشتی، هاجر و حاجی دشتی، فاطمه و تقوی جو، مهدی،1403،تحلیل روش های نوین مدیریت کلاس در افزایش تعامل آموزشی و کاهش تنش ها،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه